《angengingong》教学设计马寨小学张晶晶【教学目标】1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节。3、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。【教学重难点】1、重点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读。2、难点：ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。【教学方法】故事闯关法、情境法、趣味教学法【学习过程】一、创设情境，问题导入2分钟1、在大屏幕中我出示了相关的图片，在音乐声中我娓娓道来：“孩子们，可不得了了！‘汉语拼音王国’里发生了一件大事情，住在汉语拼音王国里的小羊宝宝因为上课不认真，开小差，做小动作，还乱扔纸屑，被大森林里的大灰狼知道了，大灰狼最爱吃不爱学习的孩子了，所以，放学以后，大灰狼把小羊宝宝捉进了大森林，关了起来……”大灰狼告诉羊妈妈：“要想救回羊宝宝，必须闯下下面三关，否则明天就把小羊吃了！”2、在大屏幕中出示：第一关，要在15分钟之内学会angengingong4个后鼻音韵母。（板书课题：angengingong）“这可怎么办？羊妈妈岁数大了，学不会呀！孩子们，你们愿意帮帮羊妈妈吗？”二、预习交流（自主学习）7分钟1、小组交流第一个闯关内容：拼读angengingong及四声三、互动合作（24分钟）1、小组内互动学习、质疑、释疑（1）出示发音规则：发ang音时，先发a，然后把舌头快速地往后一缩，发出n和g的后鼻音——ang。（2）学生根据发音规则小组内自由练习发音，自由质疑、释疑。2、展示交流（1）各小组展示angengingong的发音及书写。闯下第一关。（2）教师随机点拨。3、乘胜追击，出示闯关二（1）继续出示相关图片，以大灰狼的口吻宣布了羊妈妈需要闯的第二关内容：必须读准一路上设下的音节，并且明确表示：小朋友可以帮助羊妈妈一同闯关。配上柔美的轻音乐，老师继续讲述刚才的故事：羊妈妈一路找啊找啊，来到了一片大草地，突然，前面出现了一块沼泽地，挡住了羊妈妈的去路，怎么办呢？哦！原来，只要读准沼泽地上立着的音节牌便可以顺利通过了。大屏幕上相继出现了10个音节牌，如：“taiyang”、“qingting”、“shengbing”等等。（2）以各种形式开始闯关：组内读闯关；个别智勇闯关；“开火车”游戏闯关等。4、美文欣赏，巧设第三关（1）继续刚才的故事，大屏幕中出示了大灰狼的家，让羊妈妈看到小羊被关押的房子，激起孩子们迫切想救出羊宝宝的欲望。这时候，大灰狼却说：“想救出羊宝宝，还得闯下最后一关：讲一个带有10个以上带有后鼻韵母音节词的故事。（2）师生合作：大屏幕出示课前已准备好的故事《一棵小树和一只小鸟》，配乐讲故事。（3）学生找出故事中带后鼻韵母angengingong的音节，读一读。5、宣布闯关结果，融入生活拓展（1）课件出示，让孩子们在生活中寻找带有“angengingong”的词语或图片。（2）唱《一闪一闪亮晶晶》儿童歌曲。四、课堂总结3分钟孩子们，今天你们不但学会了angengingong四个后鼻音韵母，而且靠自己的智慧帮助羊妈妈顺利救回了羊宝宝，你们是好样的！希望你们以后好好学习，互帮互助，每天都有小进步！五、宣布闯关结果，融入生活拓展4分钟（1）课件出示，让孩子们在生活中寻找带有“angengingong”的词语或图片。（2）唱《一闪一闪亮晶晶》儿童歌曲。六、布置作业走进大街小巷，寻找带angengingong这四个后鼻韵母的词语或事物。七、板书设计划出四线格书写：angengingong及四声
