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(星空梦想)教学设计VIP免费

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苏教版五下习作7《星空的故事》教学设计【设计理念】以新课标理念为指导,关注学生自主习作的主体地位,突现“童真童趣,快乐作文”,注重开发和利用学生身边的课程资源,选取学生熟悉的夜晚的星空为话题引导学生展开丰富的想象,进行自由表达和有创意地表达。【教学目标】让学生由“星月”这一有趣的自然现象,写一篇富有创造力的有意思的想象性习作。【教学重点】激活储备,引发学生奇特的想象,写出自己的奇思妙想。【教学难点】能展开丰富的想象和幻想,进行自由表达和有创意地表达。【教学过程】一、作前指导(一)课前交流,猜谜导入1.课件出示关于想象力的谜语。2.让我们把丰富的想象带到课堂中来(二)创设情景,揭示课题。1.师:同学们,晴朗的夜空中有很多有趣的现象,你们看到过哪些有趣的现象呢?(生:月圆月缺、群星闪烁、流星飞逝、银河灿烂……)2.师:美好的情景总能激起人无限的遐想,面对浩瀚的星空和皎洁的月色,我们不禁沉醉其中,这节课就让我们也张开想象的翅膀,看着这迷人的星月展开无穷的遐思……(出示课题:星月遐思)(三)欣赏图片,奇思妙想1.师:请跟随老师一起来欣赏那璀璨的星空和迷人的月色,相信你在欣赏这些美妙的情景时定会产生许多奇思妙想。(出示带有“奇思妙想”的月亮图片。)2.把自己头脑中瞬间产生的奇思妙想,用几个词、几句话写在卡片上。3.小组交流自己的奇思妙想。综合小组的奇思妙想,全班交流。4.师:老师这里还有其他同学的一些奇思妙想,我们一起来听听,或许对你有所启发。(四)范文引路,指导写法1.学习课本范文,指导写法。师:段立男同学看着迷人的月色,产生了这样奇特的想法:(投影出示:月牙是花瓶,星星是花朵),接着他又想花瓶是谁的呢?后来为什么花瓶越来越满,而花朵越来越少呢?于是,他联想到了牛郎织女的故事,写下了这么一个感人的故事:(配音乐)银河将牛郎与织女分开了,月牙儿是牛郎献给织女的花瓶,牛郎每天晚上都要采一些花朵插进花瓶中,而繁星就是夜空中开放的花朵。渐渐地,夜空中的“花朵”越来越少,“花瓶”里却越来越满。于是,星星变得稀了,月牙成了圆月。王母娘娘知道了,非常恼火,打翻了花瓶。花瓶倾倒,花朵撒落花瓶又逐渐恢复到原先的形状。这样的事每月都在发生……教师小结:牛郎织女是流传千古的民间传说。(板书:传说)段立男同学联系传说,展开奇特、合理的想象。▲传说孩子们,我们也可以学学古代人和段立同学,在夜空中寻找一颗最大最亮的星星,给它取个名字,再给它创造一个有意思的故事,可以试试吗?给大家1分钟。(生:这是一颗“金屋星”。后裔射日的时候,一只三角金屋被射中后,它的羽毛飘飘悠悠地飞上蓝天,就变成了闪亮的星星。)师:让羽毛飞,就变成了一颗闪亮的星星,好神奇!(生:它叫“许愿星”。曾经有一颗星星在天上太寂寞了,化作一道光,来到人间,变成了一位美丽的姑娘,在人间经历了一段美丽的故事。)师:一段怎样的故事?美丽的姑娘怎么会成为许愿星的?细细想一想!师:回家把故事说给爸爸妈妈听,爸爸妈妈再讲给周围的人听,听的人越来越多,你的故事就成了一个新民间传说。民间传说就是这样口口相传,最后家喻户晓的。孩子们,看来天空中的每一颗星星都有一个动人的传说。那么星空里就有一个神话世界。▲幻象师:孩子们,星空里除了有传说,还有什么?(生沉默。)大诗人郭沫若告诉我们,星空里还有——(读题目)天上的街市。谁来带我们游一游天上的街市。(生读全诗)远远的街灯明了/好像是闪着无数的明星∥天上的明星现了/好像点着无数的街灯∥我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市∥街市上陈列的一些物品/定然是世上没有的珍奇……师:大诗人的眼里,街市有什么?(生:有琳琅满目的奇珍异宝。)(生:还洋溢着人们的欢声笑语。)(生:有许多孩子提着各式各样的灯笼,在相互追逐!)师:还是一个孩子们的天堂!“街市”是大诗人眼里的——(板书:幻象)仰望夜空,你的眼中会有哪些幻象?(生:星空中有一棵高大愿望树,每一片树叶就是一个愿望,树叶哗啦啦地落下来,无论掉到谁的头上,他(她)的愿望就能够实现。)师:真希望有...

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