铜都双语现代高效课堂语文学科登山型结构化创感学道班级：姓名：主备人：五年级语文组编号：日期：2014.10.20课题：第四单元十五、十六课字词【自研课导学】晨读课：（30分钟）目标：1、自由认读第十五课和第十六课的生字词。（认准字形，读准字音）2、导生带读生字。3、自由朗读课文《落花生》和第《珍珠鸟》，要求：《钓鱼的启示》一课要求熟读。《通往广场的路不止一条》一课要求读通顺读流利。检测：1、学科代表巡课，关注生的读书状态。2、行政大组长负责督促本组成员进行朗读。3、小组长检测本组员的朗读情况。4、老师关注每组潜能生朗读情况。【展示课导学】（时段：上午）学习主题（1分钟）：通过自学自悟、交流展示，我能：1、掌十五、十六课的生字，做到会读会认会写。2、我能理解相关词语的意思，并学会运用这些词语。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结学习生字内容：掌握下列生字亩尝吩咐茅榨榴蔓茏瞅雏框嚓蜡嗒腻睑眸咂泻学法：1、大声读一读这些生字，圈出自己不太熟识的字。2、学习生字的方法有很多：①偏旁部首归类识字法，找出同一偏旁部首的字。②形声字识字法：如“吩”字，“口”是形，“分”是这个字的读音。③、联系识字法：熟字加偏旁；熟字减偏旁；熟字加熟字等。根据这些识字方法，我们来完成随堂笔记一吧！预时:７分钟对学1、互读生字，互正字音。2、互读生词，互说词意。预时2分钟群学五人互助组学科小组长负责1、组员针对所有生字交流自己自展示主题：遨游字词王国方案一：我是识字王建议：1、能够以活动的形式开展本次识字比赛。2、方法注意多样性，展求要求灵活，力求用生动简洁的语言，带领全班掌握这些生字。可结合随堂笔记一来进行。3、互动方式可选择：开火车读字、我指你随堂笔记一：字词大世界1、书写易错字1、偏旁：口生字：偏旁：木生字：偏旁：艹生字：2、汉字算术题：熟字+熟字：熟字+偏旁：4、形声字：左形右声：上形下声：通过学习，我深刻地记住了等字！随堂笔记二：己的识字方法。2、交流各自对自研二中的词语意思的理解。预时5分钟十人共同体：科研大组长负责预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。过关：各过关组成员在自己对子的帮助下，过关、两课的生字及词语。预时10分钟认、猜字谜等等。方案二：词语积学用建议：1、能够带领全班朗读第十五、十六课所有词语。2、结合文中的句子来理解词语的意思，在理解的基础上再发动全班朗读这些句子。3、造句大展示，发动全班参与。预时:28分钟词语写话：我选择的词语有：利用这些词语，我能写出一段话！对子间等级评定：☆学习新词内容：学习第十五、十六课新词学法：1、认真轻读词语盘点十三、十四两课中的词语，读准字音2、从文中找出下列词语所在的句子，用喜欢的方式标记出来：开辟、居然、收获、吩咐、爱慕、分辨、体面、简易、葱茏、隐约、索性、颤动、细腻、眼睑、信赖、创制、境界、不动声色等，联系上下文进行理解。3、词语运用：能从十五、十六课词语中选择几个词语，写一段通顺的话。预时:７分钟【训练课导学】三层级能力达标训练题书写等级达成等级·基础题（你一定能过关！）一、摘抄十五、十六课生字词两遍。·发展题（相信你能行！！）二、先用“然”组词，再选词填空。然1我们姐弟几个都很高兴，没过几个月，花生（）收获了。2我们要像花生，它（）不好看，可是很有用。3房子十分简陋，一切摆设都是那么（）有序。4这么多年了，你（）还是我记忆中的你。三、给“便宜”选择正确的解释。便宜：A价格低B使得到便宜C不应得的利益1做人要厚道，不要占别人的便宜。（）2花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。（）3足球赛第一轮抽签四年级二班就轮空了，他们直接进入了下轮比赛，真是便宜了他们。（）·提高题（坚信你最棒！！！）四、阅读理解。榆树我喜爱花草树木，但在众多的花草树木里，更喜爱榆树。每当春暖花开的时候，那满山遍野的榆树，就好像跟鲜艳的桃...
