精品文档，本文格式为Word版，下载后可任意编辑和复制第1页共8页《翻越远方的大山》教学反思篇一：《翻越远方的大山》教学反思《翻越远方的大山》是苏教版学校语文三班级下册第二单元的一篇精读课文。文章以第一人称口吻真实记录了刘翔从"不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊'到战胜世界"跨栏王'的经过，这样的经过就是从起飞到超越幻想的过程，蕴含了"只要坚持不懈地努力，就有超越幻想的可能'的道理。教完这篇课文后，我有以下几点感受：一、总体感受在本课的教学中，我采纳了我校提出的"一线四步'模式绽开教学。紧紧围绕刘翔的"努力进步胜利'为线索设计环节。通过关键词"遥不行及'、"站在山脚下'、"翻越了大山'，逐步引导同学体会到了刘翔胜利的两个要素：坚韧拼搏与不断累积的自信。二、反思各个环节1、自读积累环节。课前我让同学积累了有关"志向与坚持'的成语和名言，教学伊始先让同学汇报积累的状况，老师再供应自己搜集的成语和名言，让同学再记忆。教学中逐步引导同学把积累的成语和名言运用到学习中。当刘翔摔倒时用名言鼓舞他，当刘翔胜利后用成语赞扬他，培育同学对学问的积累与运用力量，同时领悟胜利离不开自信与坚持。2、导读达标环节"一线四步'模式强调以读为主线。课堂上，我采纳指名读、默读、男女生分读、全体同学齐读、老师范读多种朗读形式，充分让同学在读中理解课文内容，体会刘翔胜利的缘由。从而使本节课的重点、难点得到突破。3、读写训练环节为了使同学对学问能够活学活用。课堂上，我依据教材内容细心设计了读写训练题刘翔能超过约翰逊，这与他坚持不懈的训练分不开，可是课文中没有对如何训练做介绍。因此教学第二部分时，我启发同学想象刘翔是怎样艰苦训练的，使同学把想象与表达结合起来。通过反馈，同学都乐于表精品文档，本文格式为Word版，下载后可任意编辑和复制第2页共8页达，有几位同学还能用上比方修辞手法，把语句表达的非常生动。有的说："狂风暴雨中，刘翔像一只搏击风雨的海燕。'有的说："烈日炎炎下，刘翔像沙漠中的一株仙人掌。'有的说："寒冬腊月里，刘翔像傲立风雪的寒梅。'在表达中，反映出同学对刘翔不畏困难、坚持训练的品质已经感悟到了。4、阅读推介环节课文叙述刘翔如何一步步获得胜利，这与他认定目标、永不放弃、自信坚持分不开。像这样的人物、这方面的故事还有许多，以前读过一篇短文《登山人》，短文就属于这种类型。好不简单在电脑上找到了这篇文章，我觉得把它定为课内阅读再合适不过了。课堂上，同学读了短文，了解了三个登山人不同的做法、想法，明白了要向第三个登山人学习。这样，就使同学从中再次受到目标专一、持之以恒品质的训练。三、板书设计在板书设计方面，为了让同学更好的理解刘翔胜利的第二个要素不断累积的自信，我在黑板上画了一座大山，让同学依据刘翔幻想一步步的实现，完善板书，标示出不同时间里刘翔所取得的成果与进步，直至翻越大山。在这一系列过程中，毕竟能看到一个怎样的刘翔？同学要感悟一种怎样的精神？我让同学依据自己对课文的理解，对刘翔精神的感悟，用自己积累的词语来表述，同学表达的词语都不错：坚持不懈、不畏困难、勇于挑战、敢于超越四、教学预备课前我下载了刘翔战胜阿兰.约翰逊的竞赛视频，在教学最终一部分"翻越大山'时相机播放，有利于同学体会刘翔胜利的不易与胜利后的喜悦之情。而《超越幻想》伴奏乐曲的穿插，烘托了课堂气氛，再一次将课堂推向一个高潮，师生配乐朗读，此时的同学已不再是同学，老师也不再是老师，全都成为了观众，体验这一感动人心的时刻。本课教学也存在着不足之处有待改进。在引导同学想象刘翔怎样艰苦训练前，假如播放有关刘翔训练的视频，让同学耳濡目染。这样，全部的同学精品文档，本文格式为Word版，下载后可任意编辑和复制第3页共8页都应当有内容可表达了。篇二：《翻越远方的大山》教学反思这篇课文是讲刘翔超越约翰逊的故事，相对简洁易懂，备课时我意识到从题目入手，抓住两个问题：一、远方的大山暗指什么（约翰逊）？二、刘翔如何翻越大山，超约翰逊的？主要围绕第二个问题绽开课文讲解。但在备课过程中我没有很好的理清线索，以至于在讲...
