高中生物必修2同步课件：5-2-2染色体变异(2013人教版)VIP专享VIP免费

课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练多倍体育种和单倍体育种第2课时(1)方法：目前最常用且最有效的方法是用_________处理_________________。(2)原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制_____________，导致染色体不能_____________，从而引起细胞内___________加倍。1．多倍体育种秋水仙素萌发的种子或幼苗纺锤体的形成移向细胞两极染色体数目课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练(2)优点：___________________。提示纺锤体形成于有丝分裂前期，故秋水仙素作用于有丝分裂的前期。(2)花药离体培养等同于单倍体育种吗？提示不等同。花药离体培养是单倍体育种过程中的一个步骤。(1)方法：花药――――→离体培养___________―――――→人工诱导_______加倍正常纯合子植株。2．单倍体育种单倍体幼苗染色体能明显缩短育种年限[思维激活1](1)秋水仙素作用于有丝分裂的什么时期？课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练无子西瓜的培育过程图示：上图中相关问题的分析：(1)关于两次传粉：②过程传粉是为了杂交得到三倍体种子，④过程传粉是为了刺激子房发育成果实。(2)用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗成为四倍体，是因为幼苗具有分生能力。1．多倍体育种——无子西瓜的培育过程及分析课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练(3)①过程秋水仙素处理后，新产生的茎、叶、花的染色体数目加倍，而未处理的根细胞中仍为两个染色体组。(4)四倍体植株上结的西瓜f，种皮和瓜瓤细胞含四个染色体组，而种子e的胚细胞含三个染色体组。(5)三倍体西瓜c进行减数分裂时，由于联会紊乱，不能产生正常配子。(6)获取三倍体种子e是在第一年四倍体植株a上；获取三倍体无子西瓜g则是在第二年的三倍体植株c上。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练2．多倍体育种和单倍体育种的比较多倍体育种单倍体育种原理染色体组成倍增加染色体组成倍减少，再加倍后得到纯种(指每对染色体上成对的基因都是纯合的)常用方法秋水仙素处理萌发的种子或幼苗花药离体培养后，人工诱导染色体数目加倍优点操作简单明显缩短育种年限缺点适用于植物，在动物方面难以操作技术复杂一些，需与杂交育种配合课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练特别提醒①单倍体育种一般应用于二倍体植物，因为四倍体植物，通过单倍体育种形成的个体不一定是纯合子，同时单倍体育种不适用于动物。②用秋水仙素处理植株使染色体数目加倍，若操作对象是单倍体植株，叫单倍体育种；若操作对象为正常植株，叫多倍体育种，不要一看到“染色体数目加倍”就认为是多倍体育种。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练A．单倍体育种和多倍体育种过程中均运用了植物组织培养技术B．普通小麦的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，但不是三倍体C．单倍体幼苗用秋水仙素处理得到的植株，不一定是纯合的二倍体D．人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗解析多倍体育种未运用植物组织培养技术；人工诱导多倍体的方法可以用低温处理，也可用秋水仙素处理。答案AD【巩固1】下列关于单倍体育种、多倍体育种的说法中，错误的是(多选)()。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练用低温处理植物_____组织细胞，能够抑制_______的形成，阻止染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。低温诱导植物染色体数目的变化1．原理分生纺锤体课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练2．方法步骤[思维激活2]上述实验中染色所...