高考总复习·生物第11课时能量之源——光与光合作用高考总复习·生物一、捕获光能的色素和结构红光蓝紫光DNA、RNA、酶色素和酶光合作用高考总复习·生物[议一议](1)海洋中藻类有分层现象，与植物中的色素吸收光的颜色有什么关系？(2)温室内自然光照射的情况下，给植物人工补充哪些单色光对增产有利？______________________________________________【答案】(1)不同波长的光穿透性不同，不同藻类吸收不同波长的光。(2)红光、蓝紫光属于对植物光合作用最有效的光，因此可以补充这两种光达到增产的目的。高考总复习·生物二、光合作用的探索历程[连一连]高考总复习·生物[想一想]⑤和⑥中科学家用什么样的技术手段得出实验结论？该技术手段有何用途？______________________________________________【答案】同位素标记法；追踪某元素或某物质的转移去向。三、光合作用的反应式及过程1．反应式：_____________________________________CO2＋H2O――→光能叶绿体(CH2O)＋O2高考总复习·生物2．过程(1)区别(2)联系：光反应为暗反应提供_________；暗反应为光反应提供________。光、色素、酶类囊体薄膜[H]＋O2ATPATP中活跃的化学能酶叶绿体基质C3(CH2O)有机物中稳定的化学能[H]和ATPADP、Pi高考总复习·生物[判一判]1．叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内()【答案】×【解析】分布在类囊体薄膜上。2．光合作用需要的酶只分布在叶绿体基质中()【答案】×【解析】类囊体薄膜上和叶绿体基质中都有。3．叶绿体是光合作用的主要场所()【答案】×【解析】是全部场所。高考总复习·生物四、影响光合作用的因素和化能合成作用1．影响光合作用的因素有原料(包括______和土壤中的水分)，光照条件(包括________、光照时间和光的成分)，影响酶活性的________等。2．光合作用和化能合成作用的比较光合作用化能合成作用本质都能将CO2和H2O等无机物合成有机物能量光能氧化无机物放出的________区别代表生物绿色植物硝化细菌等微生物CO2光照强度温度化学能高考总复习·生物名师点拨①以上两类生物代谢类型都是自养型，在生态系统中的成分都是生产者。②硝化细菌生存的气体环境条件有NH3和O2(两种气体)。③农业中松土可使硝化细菌在O2充足条件下将更多的NH3转化成NO－3或NO－2，提高肥效。高考总复习·生物1．教材第97页[问题探讨]温室补充光源用何种单色光最有效？为什么不用绿色薄膜或绿色光源？提示补充红光和蓝紫光，因为色素主要吸收上述两种单色光，最不吸收的是绿光。2．仔细阅读教材第99页图510，并回答教材第100页[资料分析]及教材第100页练习一中的第3题。高考总复习·生物3．根据教材第101～102页“光合作用的探究历程”，列举生物学史涉及的科学家及实验思想(对照原则)和成就。4．了解教材第102页[同位素标记法]及教材第103页[相关信息]中[H]的含义。5．课后经典题：教材第100页二中2题，教材第106页“二”中第1题，教材第108页“一”中判断题和画概念图及“三”中第1题。高考总复习·生物【答案】叶绿体光照温度光反应暗反应高考总复习·生物【典例引领】1．如图为叶绿体结构与功能示意图，下列说法错误的是()考点32提升结构模式图和过程流程图有机结合的解读——能力光合作用过程高考总复习·生物A．结构A中的能量变化是光能转变为ATP中的化学能B．供给14CO2，放射性出现的顺序为CO2→C3→甲C．结构A释放的O2可进入线粒体中D．如果突然停止CO2的供应，短时间内C3的含量将会增加【答案】D【解析】在光合作用中，CO2首先和C5生成C3，如果突然停止CO2的供应，则C3生成量减少，而其消耗量不变，因此C3含量减少；而C5由于无法与CO2结合，其消耗量减少，而其生成量基本不变，因此其积累量短期内会增加。高考总复习·生物排雷(1)光合作用中能量转变为光能→电能→活跃化学能→稳定化学能。(2)通过元素的去路掌握光合反应的实质。(3)有光合作用就有呼吸作用，但反过来不一定，如根中的细胞只存在呼吸作用。(4)分析光合作用物质动态变化要整体把握光合作用从光反应到暗反应的过程。高考总复习·生物【考点剖析】1．光合作用过程图解高考总复习·生物2．光反应和暗反应的关系高考总复习·生物3．反应...
