第一单元单元备课（整体思路）单元主题：感受多彩春天单元教学目标：知识与技能：1、认识20个生字，读准4个多音字，会写36个字，会写34个词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗和指定的课文段落。默写《绝句》。3、能试着一边读一边想象画面。4、观察一种植物，做简单的记录卡。5、能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。过程与方法：1、引导学生在诵读中体会山水景物之美。2、了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。情感态度与价值观：感受景物的美好，培养学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。教学重点：1、品味诗句，理解诗句句意，指导背诵，积累语言。2、了解景物，想象其美景；在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感，受到美的重陶。教学难点：学习作者观察和表达的方法，练习理清课文的条理。在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作练习。单元整体思路：本单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天。本单元的学习重点是体会优美生动的语句，一边读一边想象画面，把一种事物写具体是本单元的另外一个教学重点。在《燕子》及《荷花》中，注意积累优美生动的语句，根据这些语句的特点，能将一种事物具体描写出来。第一课：古诗三首教学目标：知识与技能：1、认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。2、联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。3、能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。过程与方法：借助注释、插图，还可以通过练习生活实际、展开想象，理解诗句的意思。情感态度与价值观：感受诗中蕴藏的春天的情趣，激发学生对祖国大好河山的喜爱之情。教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。教学时数：3课时教学过程：第1课时：《绝句》教学设计一、导入：1、同学们，我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。2、板书课题：绝句3、补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。二、初读古诗，感受节奏1、出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。（2）同桌互相正音。2、逐句朗读检查。3、教师范读、学生练读。4、齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。三、了解诗意，想象春景1、杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。2、用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。3、诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。4、美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句。5、诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？四、课堂小结，鼓励背诵引导学生根据诗意背诵并能当堂默写五、板书设计江山——丽绝句花草——香春光景色美燕子——飞动物显生机鸳鸯——睡六、作业布置1、背会古诗。2、默写古诗。七、教学反思：作为一名人民教师，培养孩子们热爱诗歌就是传承中华文化的核心了。要让孩子们喜欢诗，就要让孩子们有感情地朗读诗歌。因此，我将朗读作为落实所有目标的重点目标和前提。我采用教师泛读、听读录音来实现这个目标，而且逐字逐句，有条不紊。为了激发孩子们读诗的热情和认真，我采取了小组赛读个人风采读及男女生赛读等多种形式，取得了较好的教学效果。第2课时：《惠崇春江晚景》教学设计一、导入1、小黑板出示小知识。课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很...
