大班小猴卖圈说课稿说课稿是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步开展。下面为大家带来的是大班小猴卖圈说课稿，欢送阅读~故事是幼儿语言教学的一种形式，通过具体的形象、有趣的情节，优美的语言吸引着幼儿，并使幼儿从中受到教育和感染。运用故事教学可以丰富幼儿的知识，开展幼儿的想象力，活泼幼儿的思维。《小猴卖圈》这个故事围绕“○”这个图形，以售货员小猴和顾客的交往为线索展开，通过小猴一次次猜想圆圈的意思，不断激发孩子们探索和思考的热情。故事里的小猴形象生动，故事的内容幼儿生活，符合中班幼儿年龄的特点和兴趣需求。这个活动始终以游戏的形式贯穿始终，用“猜”和“想”紧紧抓住孩子们的思维，激发孩子理解故事内容和学习讲述语句的兴趣，让孩子在游戏里愉快、自然地学习。活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“养成幼儿注意倾听的习惯，开展语言理解能力”“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，开展语言表达能力和思维能力”，根据以上纲要精神，结合中班幼儿年龄特点和语言开展水平及教材本身的特点，我将活动目标制定为：1．能理解故事内容，猜出小动物要买的圈是什么，并练习描述事物。2．引导幼儿说说生活中还有哪些圈，培养幼儿发散性思维能力。1、说活动重点：通过引导幼儿观察图片，完整的倾听故事，让幼儿初步感知故事的大概内容。在分段听故事中，逐步引导幼儿充分理解故事内容，猜出小动物要买的圈是什么。接着，教师运用巧妙地语言激发幼儿的想象力，引导他们发现生活中的圈，培养幼儿发散性思维能力。2、说活动难点：中班幼儿喜欢用语言与同伴交流，但说完整话的习惯不好，“练习描述事物”这个目标，要求幼儿不仅要抓住事物的特点，还要用完整的语言表达准确，这对中班幼儿现有的语言水平具有一定的挑战性，所以我把“练习描述事物”这条目标确定为教学的难点。《纲要》中提出“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”为了更好地效劳于活动目标和完成活动内容，我做了如下准备：1、物质准备：①为了便于孩子理解故事，我将教材中画册上的故事图片制成了幻灯片。②为了让每个孩子都能积极参与到游戏中，我进行了场地布置“小猴超市”。超市里商品齐全，可供幼儿自由挑选，而且这些商品是老师和幼儿共同提供的，幼儿生活，易于幼儿表达。③为了增强购物的真实感，我为幼儿精心设计了“小猴超市的购物券”，并且人手一张。④此外，还有故事录音带、小猴的头饰一个。2．知识经验准备：①引导幼儿发现生活中形状是“○”的物体。②幼儿有购物的社会经验。1．说教法活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，要以互动、开放、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体，正如新《纲要》中所说：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,”因此，根据中班孩子的年龄、心理、认知规律等特点，我采用了多种教学法来吸引幼儿的注意力，提高教学效率。教法主要有直观法、提问法、游戏法等。直观法：中班幼儿的思维属于典型的具体形象性思维。教师结合幻灯片以及故事录音可直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。提问法：提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察和倾听，启发幼儿积极思维。游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。通过游戏，幼儿能够积极主动地用语言描述事物，参与度到达了100%，从而解决了教学难点。除了以上教法我还运用了教具演示法、谈话激趣法、示范法、赏识鼓励法等。2．说学法学法主要有观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。活动中我遵循由浅入深的教学原那么，使幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。观察法：幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看精美的幻灯片、倾听故事录音直接获得印象。谈话法：幼儿在讨论、谈话中运用准确完...
