第3章植物的激素调节项目内容要求考点1.生长素的发现2.生长素的生理作用3.其他植物激素的种类及作用ⅠⅡⅡ重难点生长素的生理作用及植物生长调节剂在农业生产中的应用考点直击考点一：生长素的发现一、相关实验及分析科学家实验过程分析结论温特①接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧→弯向对侧生长②空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧→不生长不弯曲自变量为琼脂块是否接触过尖端某种刺激的确是化学物质，这种化学物质的不均匀分布造成胚芽鞘尖端以下的部位弯向光源其他科学家从人尿中分离出能促进植物生长的物质，命名为生长素，化学本质是吲哚乙酸。【特别提醒】(1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端（其合成不需要光）；(2)发挥作用部位——尖端下面一段；(3)感光部位——胚芽鞘尖端（单侧光照射引起生长在尖端横向运输；生长素在尖端下部只能极性运输）(4)生长素作用——促进生长；(5)弯曲原因——生长素在尖端下部分布不均匀，导致生长不均匀；(6)引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、地心引力或人为因素等。思考：胚芽鞘生长情况有哪几种？取决于什么？从下图直接可以得出的结论是()A．生长素能促进植物生长B．生长素的化学成分为吲哚乙酸C．单侧光照射引起生长素分布不均匀D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端答案：A二、研究生长素相关特性的人工实验方法归类实验处理方法暗盒开孔类云母片插入法云母片、玻璃片等不透水，能切断生长素的运输。琼脂片不影响生长素的运输。实验处理方法切割移植类①直立生长；②向左弯曲生长；③④：a＝b＋c，b>c(a、b、c为琼脂块中生长素含量)实验处理方法锡箔纸遮盖类旋转类离心力与重力类似，可使生长素沿力的方向发生横向运输。实验处理方法幼苗横置类失重类幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性和茎的负重力性下列是关于植物生长素发现过程的一些说法，错误的是()A．达尔文设计简单而富有创造性的实验来证实人们熟视无睹的现象B．如果詹森用玻璃片代替琼脂片，胚芽鞘产生的刺激也能传递给下部下图是表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是()下列胚芽鞘生长情况如何？①直立生长②向光生长③向小孔生长④茎向心生长，根离心生长植物向光性分析(1)四周均匀光照或无光：尖端产生生长素→均匀极性运输→尖端以下部位生长素分布均匀→生长均匀→直立生长。(2)单侧光→尖端→影响生长素运输→极性运输上→下横向运输尖端向光侧→背光侧→生长素分布不均匀→背光侧多向光侧少→生长不均匀(背光侧快)→向光弯曲可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均，外部因素是单侧光的照射。产生部位：幼叶、芽、发育着的种子等。分布：分布广泛，但在生长旺盛的部位较多。运输：方式---主动运输类型---包括极性运输和横向运输考点二：生长素产生、分布和运输特别提醒：极性运输是指生长素从形态学上端→形态学下端的运输，是由内因——植物的遗传性决定的；横向运输是指由外因——单侧光、重力等因素引起的横向运输。(1)极性(轴向)运输：①实验：②结论：生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能由形态学下端向形态学上端运输。(2)横向运输：在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。这种运输往往与单方向刺激有关，如下图：A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输。对胚芽鞘进行如图的①～④实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①、②装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是()A．←↑→↑B．←↑↑→C．→↑→↑D．→↑←↑解析：选D。考点三：生长素作用及其特点1.作用机理：促进植物细胞是纵向伸长生长。2.作用特点:两重性---指低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长的现象。从甲图可读到以下信息(1)生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。(2)不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根>芽>茎)。(3)曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果，A′、B′、C′点以上的部...
