《倍的认识》教学设计教学内容：义务教育新课标三年级数学上册第50页的内容及相应的练习
学习目标：倍的认识学习内容（旧知和新知）：旧知：几个几的知识新知：理解一个数是另一个数的几倍
学习过程（开口、学前习、学中习、学后习、收口）：开口：教师引导多种形式背乘法口诀，如：倒背、选背
因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕的
随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识
学前习：把这12个平均放在4个盘子里，可以怎么样分
学生独立完成，展示，说一说自己的想法
在学生说出：12里面有4个3时，指名让学生反复说一说
师：12里面有4个3还有一种新的说法，你们知道是什么吗
师：还有一种说法就是：12是3的4倍（强调：4个3，就是4倍）
（引出：倍的认识）学中习：1．你能像老师那样举个例子用倍说一句话吗
学生同桌说，指名说
（强调：几个，就是几倍
）2．学生打开课本阅读教材第50页的内容
小组交流，说说自己的收获
3．拍手游戏
师：老师拍2下，让学生说说老师拍了几下，接着问：你能拍出2的3倍吗
学生拍，指名拍
教师发现连续拍的同学请他站起来拍一拍，问：你们能很清楚地听出来他拍的下数是2的3倍吗
引出：2下是一组，一组和一组应该停顿一下，这样别人就能很清楚地听出来了
师：我们再来拍一拍，老师拍3个，你能拍出3的4倍吗
师：你能像老师这样给同桌提一个要求拍一拍吗
学后习：学后习一：绿圆片有几个
黄圆片有几个
黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆
请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍
你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗
学后习二：第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思
我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画
请你画一画，然后圈一圈
学后习三：P53练习十一1、2收口：能过这节课的学习，说一说自己有什么收获
