《顽皮的杜鹃》教学设计蜀河镇中心学校梁娜一、教学目标：1、聆听赏析两首关于“杜鹃”的歌曲，感受音乐的情绪及其优美的意境，体验音乐所描绘，刻画的顽皮、可爱、活泼的杜鹃形象！2、通过聆听、体验、感知、模仿小杜鹃的声音，引导学生能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。3、简单了解圣桑的作品，在歌曲学习的过程中，唱准sol、mi两个音的音高。二、教学重点：通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的杜鹃》三、教学难点：引导学生用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。四、教学准备：多媒体课件电子琴头饰五、教学过程：（一）、导入律动《布谷》进入音乐教室。师：可爱的布谷鸟们给我们带来了春的气息，在那森林的深处也传来了杜鹃鸟的叫声！请听，它在森林深处召唤我们！（二）、聆听《森林深处的杜鹃》1、初听：设问“当你听到杜鹃鸟的叫声请举起右手”（请同学们闭上眼睛安静聆听，播放音乐）师：看来你们都听出了杜鹃鸟的叫声！2、再听：那你们知道杜鹃鸟的叫声是用哪种乐器演奏的吗？请你选择一下！师：在说之前，请你们先听听这几种乐器的音色！A、播放小提琴的音色B、播放单簧管的音色C、播放《森林深处的杜鹃》的乐曲片段D、请同学们说一说杜鹃鸟的叫声是哪种乐器演奏的。（单簧管）师：作曲家用单簧管描绘了杜鹃鸟的音色，这位作曲家就是法国著名作曲家——圣桑。3、简单介绍圣桑师：（出示幻灯片）圣桑为13种动物写了曲子，合起来就是《动物狂欢节》。这首《森林深处的杜鹃》就是其中的第九首。4、模仿杜鹃鸟的叫声师：单簧管可以模仿杜鹃鸟的叫声，那小朋友可不可以用自己的声音来模仿一下杜鹃鸟的叫声？请试一下！（咕咕、咕咕）A、模仿杜鹃鸟的叫声53|53|53|53||咕咕咕咕咕咕咕咕B、看手势分组模仿杜鹃鸟的叫声（请同学们看指挥，点到哪一组，哪一组模仿）师评价：同学们很会看手势表演！C、听音乐《森林深处的杜鹃》模仿杜鹃鸟的叫声（设计意图：让学生感受音乐情绪及通过模仿杜鹃叫声来引入歌曲学习，通过模仿“咕咕”、学习5﹑3两个音，学生很快就能将乐谱中的5﹑3唱准并且认识了顿音记号。）（三）、表演《顽皮的杜鹃》1、发声练习：（创设情境，小杜鹃呼唤妈妈）小杜鹃的呼唤5—3—|5—3—：||咕咕咕咕杜鹃妈妈的呼唤3—1—|3—1—：||咕咕咕咕杜鹃鸟的呼唤5—3—|3—1—：||咕咕咕咕（小杜鹃终于找到妈妈了，高兴地唱起了歌）小杜鹃高兴地唱歌535300|535300||咕咕咕咕咕咕咕咕杜鹃妈妈高兴地唱歌313100|313100||咕咕咕咕咕咕咕咕杜鹃鸟高兴地唱歌535300|313100:||咕咕咕咕咕咕咕咕（设计意图：在创设一定的情境之中进行发声练习，学生兴趣浓厚且表现的很有意境！通过“找杜鹃”帮助学生熟悉歌曲旋律及歌曲内容，听唱法完成歌曲教学。）2、初听《顽皮的杜鹃》（创设情境：顽皮的小杜鹃跑出去玩了）师：顽皮的小杜鹃跑到哪里去了，我们一起来找一找！（听到它的歌声一起唱出来）（播放音乐）师：听到同学们的歌声老师知道你们都找到了！它在哪呢？（出示大歌谱）生：在草地上、在树丛中、在小河旁、最后飞向远方！师：原来小杜鹃在和我们捉迷藏呢！3、复听教师范唱《顽皮的杜鹃》师：老师也想和你们玩捉迷藏的游戏，老师扮演小朋友演唱，请你们扮演小杜鹃！师：我们合作的真愉快！跟着音乐在合作一次（可加简单动作帮助记忆歌词）4、有节奏朗读歌词。师：请同学们注意前奏最后休止两拍，弱起进入（弱起可用拍肩膀表示）（杜鹃鸟的歌声可双手震动翅膀表示）（设计意图：按节奏读歌词，这既是节奏的练习又让学生感知了歌曲情绪，学生学起来比较上口易于接受它，同时也培养了他们的节奏感。）5、唱一唱（小朋友唱小朋友的歌，老师唱小杜鹃的歌）6、分组演唱小朋友的歌和小杜鹃的歌7、完整演唱一遍。8、音乐加入动作表演一遍。（四）、创作表演《顽皮的杜鹃》1、引导学生给歌曲加入引子和尾声，（可用杜鹃鸟的叫声）引子：535300|313100|535300|313100||咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕尾声：5—3—|3—1—||咕咕咕咕（前奏欢快的，尾声渐慢渐弱）2、加上引子和尾声，一起完整的演唱！师：我们给歌曲加上了...
