在数学教研活动中的讲话旬阳县师训教研中心张先波今天五位教师对承担的五类课进行了展示，就五类课的课堂教学模式进行了解读；吴平、陈文娣老师对课堂教学进行了点评；陈文娣老师作了《整体优化县域初中数学课堂教学的有效性策略的探索反思》讲座。活动内容丰富，效果很好，对推进我县初中数学课堂教学改革有很大的促进作用。下面我讲三点意见：一、充分认识课题研究在促进我们专业成长中的重要性和必要性通过以课题带动的形式推进课堂教学改革，并以此提高教师的研修能力和课堂教学水平是一种很好的研修形式。课题从立项论证、方案设计、目标确立、研究实施、组织管理、结题总结到研究报告撰写，应该是校本研修工作的规范化。做课题研究是提高我们教育理论水平、教学实践能力的最佳途径。改进改善教育教学行为，解决工作中的问题困惑，它和我们教师教育教学工作是密切联系的，课题的提出就来源于教育教学中的问题，课题实施的过程就是我们有计划、有步骤不断反思调整的教育教学行为，而课题的成果就是解决问题，达到师生双赢。二、优化课堂教学暨教学资源整合应相辅相成、相得益彰组建学科团队，开展信息技术与初中数学学科资源整合工作，推进了县域教学资源均衡化发展。由学科教研员和县域内学科名师、学科带头人、省市县获奖教师和学校骨干教师组成团队，以促进教学资源均衡化为目的，以“强强联合，优势辐射，分类推进”为基本原则，以构建高效课堂为核心，开展信息技术与初中数学学科资源整合工作，通过制定方案、辅导培训、分配任务、观摩研讨、网络交流、修改使用、二次备课、展评总结等方式，实施资源整合，通过这些团队成员将成果辐射到各个学校，让每一位学科教师结合自己的教学实际学习使用这些优质资源，真正实现了县域资源共享，有力地促进了教学资源的均衡化发展。三、统一思想，全力支持，全程关注，全员参与以课题研究为载体，通过有效的校本研修助推教师专业成长，提升教学质量是实现县域教育内涵发展的重要途径之一，我们的思想应当统一到这一共识上来。今天参加会议的是各校数学教研组长，你们不仅是县域初中数学课堂教学改革的中坚力量，更是学校数学课堂教学优化的领军人，因此，希望你们不仅要将本次会议的精神及时付诸于教学实践，更要及时向学校领导汇报转达，要求各学校积极支持初中数学老师参加此项活动，在时间、经费等方面予以倾斜，所有参与教师要按要求研修工作，按时保质保量地完成分配任务，确保此项工作顺利开展。
