《长城》教学设计济源市王屋镇庭芳小学吕清宜教学内容选择长城作为本课教学内容是因为它不仅仅是中华民族的骄傲，是中国人钢铁般的脊梁，它还蕴含着丰富的文化知识。长城是世界著名的建筑，引导学生认识、了解关于长城的知识，对加强他们的爱国情感是十分必要。学情情况我班学生我带语文课已有三年半的时间，三年多来，孩子们已经具有一定的自主阅读能力和合作学习能力，能够看懂图意图，并能据图合理联想，能够针对教学中的某一问题进行交流、讨论、探究获取知识。由于我校地处比较偏僻的山村，学生获取信息的渠道狭小，但是孩子们对电脑的兴趣却是十分浓厚的。少数孩子们家中有电脑，能够通过电脑查询资料，浏览网页，自觉地获取知识。教学目标1.通过对课文地有效教学，让学生知道我国有举世闻名的长城，作为一个中国人是值得骄傲和自豪的。古代劳动人民用自己的智慧和创造力为我们留下这珍贵的历史文化遗产，我们应当珍惜保护。2.通过自主、合作学习，自觉识记生字，积累词语，培养学生的理解能力和语言表达能力。使学生认识到长城的历史文化价值和现在的作用六、教学重难点引导学生自主和合作学习，对课文的层次脉络和表达方式有所了解，知道长城是世界上最有名的建筑之一，是中华民族不屈的脊梁，是世界人民向往的地方。教学过程（一）影音再现，激情导入1.播放《长城长》MTV。2.提问：这首歌曲里唱到了我国一处非常有名的建筑，是什么呢？（学生回答：是我国的长城，并板书课题）3.揭题：长城是世界上最伟大的建筑，被誉为世界七大奇迹之一，象征着中华民族的强大和民族精神。（二）创设情境，导入阅读1.课件出示一组图片，引生提出问题：（1）假如你是来自国外的游客或是国外的运动员，当你登上长城时，你会提出什么问题呢？（设想学生会提出：它有多长？它是什么时候修建的？为什么要修建长城？现在它有什么用途？……）（2）归纳：每一个到长城的人都会提出各种问题，同学们提出的问题涉及到了长城的历史、传说、作用这几方面，看来大家都非常想了解长城──这一世界闻名的古建筑。2.学生怀着好奇、探寻的心情初读课文，了解长城知识。（三）引领朗读，感悟长城的高大坚固和气魄宏伟。（1）指名有感情地朗读词句。（2）指名学生分自然段朗读课文。（3）启发朗读相关文字①作者在远处看到的长城是什么样子的？你的感受是什么？②作者在近处看到的长城什么样子的？你的感受是什么？③作者在最后一段写了什么？你的感受是什么？你怎样把这种感情读出来？④站在长城上，作者想到了谁？为什么？我们应该感受到什么？（4）思考一下：作者是用什么形式把自己的所见所思写下来的？（先写在远处看到的，后写在近处看到的，最后写了自己的联想和感受；先概括地写了长城的宏伟气势，后具体细致地写了长城的高大坚固。）（5）学习到此，你最想说的话是什么？长城是我国古代的最伟大的工程，它代表着中国人民坚强不屈的精神，我们应当珍惜和保护。可是……（6）课件出示图片，显示长城上一些不文明的错误行为。（7）放视频，对学生进行爱护长城的教育。（三）课后作业设置：1、课后观看电影《孟姜女》。2、上网浏览，了解更多的关于长城的知识。
