听《谁先走》心得阳郭镇中心小学贺明利十一月二十六日下午，在我校多媒体教室听了田菲老师的一节数学课《谁先走》，这节课是概率方面的内容，在概率方面，学生对有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的有初步体验；能列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性能做出描述。特别是在五年级以前学习可能性，已经接触过抛硬币和转转盘等，对分析可能性大小有一定的经验基础。这都为这节课体验等可能性，分析判断规则的公平性，设计公平的游戏规则奠定了一定的基础。概率学习的一个首要目标是使学生不断体会随机现象的特点，而这需要学生亲自试验，通过对试验结果的分析不断体会。教师在教学时没有马上进入计算，而是结合教学内容和学生的年龄特点，让他们真实地玩游戏，感受游戏规则的必要性，发现游戏公平原则的重要性，主动寻找选择操作者的公平方法，确定比较公平的游戏规则。在这里让学生通过小组合作，动手操作，自主探究、和谐互动，体验事件发生的等可能性。关注数学知识的生活运用，关注学生的学习兴趣和学习态度，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。《数学课程标准》指出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证与交流等数学活动”。本节课充分利用餐桌式的教学模式，让学生对掷骰子、转转盘等多种活动的规则是否公平进行观察、猜想、验证，让学生自己通过操作，分析数据得出结论，帮助他们在数学活动中积累数学经验，培养科学的思想方法和好的学习习惯。
