《互联网的普及》教学设计教学内容：苏教版小学数学六年级上册第110～111页内容，综合实践课《互联网的普及》教学目标：1.引导学生在阅读统计资料和进行统计活动的过程中理解普及率的含义，领悟普及率的一般计算方法。2.引导学生有序开展调查活动，用合适的方法整理数据，进而获得统计结果，增强学生应用数学知识解决问题的意识。教学重点：调查数据，计算普及率。教学难点：针对问题设计调查内容。教学准备：按教材摆个设计相应的调查记录表，每人一张，每人准备计算器。教学过程：一、有效铺垫，点题切入：1、引导：同学们，你们家有电脑吗？知道互联网吗？那你家的电脑能上网吗？2、谈话：同学们，随着信息化水平的高速发展，互联网已经进入千家万户，你知道互联网吗？上过互联网吗？我们利用互联网可以做哪些事呢？3、小组里互相说一说，再在班级里汇报交流。4、引入：同学们都想到可以知道互联网的情况进行调查、统计，也就是说，了解这方面的情况，就需要看使用互联网人数的数据。本节课，我们先通过一些数据了解下我国2002年到2012年关于互联网普及的一些情况，再调查我们班同学和家庭的互联网普及情况，看看现在互联网的普及程度。【设计意图：教师开门见山问学生“你知道互联网吗？利用互联网可以做哪些事？”直奔这次实践活动的主题，教师希望学生在交流各人在互联网上做些什么时，体会到我们已经进入“互联网社会”，互联网给人们带来极大的方便。使用互联网能查找资料、学习知识、了解国家大事，能聊天、互动、广泛合作交流，能下载、观看、丰富生活内容人们已经离不开网络，更多的人正以更快的速度进入网络。就学生及其家庭来说，互联网的普及程度已经比较高。】二、阅读交流，启思明义1、谈话：随着互联网在我们日常生活中的广泛应用，互联网的普及率与人在不断提升。请大家阅读课本110页的2002~2012年关于我国互联网的一些统计数据，自主阅读，引发思考（1）让学生自主阅读，阅读与讨论这部分内容，（2）小组独立思考、讨论、交流以下三个问题，...通过阅读，你了解到了哪些信息？什么是互联网的普及率？...这段文字和统计表中，你还有哪些不明白的地方？...读了这段文字和数据，你有什么感想？2、了解普及率（1）提问：你是怎样理解互联网普及率的？（2）明确：普及率就是百分率，互联网普及率是指某个地方或国家的互联网上网人数与该地区或国家的人口总数的比，也就是上网人数占总人数的百分之几。【设计意图：学生自主阅读、思考、这一段文字材料，在这一段文字材料中，学生通过一些统计数据，知道了我国2002~2012年期间互联网的普及情况。在2002年，互联网接入宽带的户数和上网人数还不是很普遍。到2012年互联网接入宽带的户数和上网人数就很多了。数据表明我国互联网的普及率正以很快的速度在递增】（3）小结。三、调查统计，分析提升谈话：要想了解我们班同学家中互联网的普及情况怎么样和家庭互联网的情况，我们需要了解哪些数据呢？可以从哪几个方面了解这个问题呢？1、我们班的互联网普及率（1）、提出问题，确定方案（2）、出示：我们班同学中互联网的普及情况怎样？全班同学家庭中互联网普及情况怎样？（3）、我们可以从哪些方面了解这些问题？怎样了解？（4）、学生小组活动：以小组为单位、全班汇总整理各小组收集的数据、正确计算【设计意图：我们们班同学中互联网的普及情况怎么样？可以从哪些方面了解这个问题？学生在阅读文字材料的基础上，能接受并理解这些问题，知道应通过调查、统计，用普及率来回答问题。还知道为了计算互联网的普及率，需要哪些数据，可以怎样得到这些数据。进而在交流中确定：统计全班同学中上网的人数，算出同学中互联网的普及率；统计全班同学家庭中接入宽带的户数，算出同学家庭普及互联网的百分比；统计全班同学家庭成员的上网情况，算出同学家庭成员的互联网普及率。当学生知道应该调查什么，需要什么数据，以及怎样收集、整理数据时，活动方案也就初步形成了。】2、展开调查，计算分析3、整理汇总，计算分析（1）、各小组交流、汇总每个小组收集的数据，各人把汇总结果填入课本表格中。（2）、根据统计的数据，各人完...
