（说明：1、以下文字的多少要根据教学内容决定。2、以下文字建议选用“宋体”，如无特别需要字号最好用“小四”或“五号”。）【学习目标】1.知道燃烧的条件和灭火的方法。2.重点:由燃烧的条件和生活经验,推理得出灭火的方法及其原理。【学习重点】1.知道燃烧的条件和灭火的方法。2.重点:由燃烧的条件和生活经验,推理得出灭火的方法及其原理。【学习难点】1.知道燃烧的条件和灭火的方法。2.重点:由燃烧的条件和生活经验,推理得出灭火的方法及其原理。一、使用说明及学法指导二、（一）课前预习案一、燃烧的条件认真阅读课本P128~P129文字及表格图示,回答下列问题:1.可燃物与氧气发生的一种叫作燃烧。2.燃烧需要三个条件:①;②;③。3.常见物质的着火点:物质白磷红磷木材木炭无烟煤着火点/℃240250~330320~370700~750二、灭火的原理和方法1.灭火的原理:。方法:①;②;③。2.CO2能用来灭火,原因是。3.红磷在空气中燃烧的现象是,化学方程式为。（二）课内探究一、探究燃烧的条件【实验内容】1.将一根小木条和一支粉笔分别放在酒精灯上灼烧,可发现小木条燃烧而粉笔燃烧,说明。2.仔细观察老师演示课本P128【实验7-1】,记录并分析实验现象。【讨论交流】小组内讨论课本P129“讨论”中的四个问题。【实验结论】综合上述讨论,燃烧需要同时满足三个条件:①;②;③。二、探究灭火的原理和方法1.联系生活实际,结合课本P129“讨论”中的灭火实例,交流其他灭火事例。根据燃烧的条件,分组归纳灭火的原理并展示。2.实验探究灭火的原理【提出问题】一支燃着的蜡烛,你能有多少种熄灭它的方法?【进行实验】各小组成员合作完成课本P130“探究1”,在课本上的表格中记录下实验现象并进行分析和展示。【拓展运用】1.为什么用嘴能吹灭蜡烛?讨论并展示完成课本P135“练习与应用1、2、3、4”。2.成语“釜底抽薪”“钻木取火”“火上浇油”蕴含了什么灭火原理?【小结】根据上述实验,结合日常生活实例,你能总结出灭火的原理和方法吗?原理:。方法:①;②;③。（三）测评1.在探究燃烧条件的实验中,小华发现棉花比煤更容易被点燃,这主要是因为()A.棉花比煤接触空气面积大B.棉花比煤着火点低C.棉花比煤着火点高D.棉花比煤密度小2.小明拿一瓶汽油,打开瓶盖放在空气中,他发现,汽油虽然与空气接触,但并未燃烧,其原因是()A.是液态物质B.与氧气接触少C.具有挥发性D.温度低于着火点3.水可以使燃烧的固体物质熄灭的原理是()A.降低可燃物的着火点B.隔绝空气C.降低温度至可燃物着火点以下D.降低温度和隔绝空气4.指出下列灭火措施是采用什么方法(填序号)。(1)草原着火时,常在着火处割除草,打出防火带()(2)纸张着火,用脚踩灭()-1--2-东乡镇中学九年级（上）化学导学案主备：课题：7.1燃烧和灭火课时：1班级：小组：姓名：(3)住宅失火,消防队员用水扑灭()(4)将沙土铺在燃烧的化学药品上()A.隔绝空气B.移开可燃物或建立隔离带C.使可燃物的温度低于着火点5.某校学生熄灯就寝后,一同学违规点蜡烛看书,不小心引燃蚊帐引起火灾。就此事件回答下列问题。(1)从物质燃烧的条件看,蚊帐是。(2)该同学慌忙打开房门,致使火势迅速扩大,其原因是。(3)消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭,水能灭火的原理是。6.据图回答下列问题。(1)从以下三个方面比较:①温度②着火点③空气接触铜片上的白磷和水中的白磷相同的是(填序号,下同),不同的是,说明可燃物燃烧需要的条件是;铜片上的红磷和白磷相同的是,不同的是。(2)实验时可观察到的现象是。(3)向水中的白磷通入氧气观察到的现象是。（四）教学反思总结-3--4-
