小雨沙沙教学要求：1、能正确、连贯地朗读课文。2、认识8个生字，会写“雨”字，能用“儿、巴、乐、雨”口头组词。3、能认真倾听，练习背诵课文。教学重、难点：1、能正确、连贯地朗读课文。2、能用生字口头组词，会正确书写“雨”字。教学准备：教师：多媒体课件，生字卡片第一课时一、创设情景，导入新课1、今天，老师给大家带来一首好听的歌，想听吗？师放《小雨沙沙》歌曲：师：刚才你们听到了什么？（让学生自由说）2、师：是啊。春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今天，我们要学习一首儿歌《小雨沙沙》。（板书课题：小雨沙沙）拼一拼带小红帽的生字(雨，沙)出示生字学生拼读，生齐读课题。3、师：“雨”字是我们今天要学写的生字，请仔细观察，你打算怎么记住这个字？(生观察回答)你会用“雨”字组词吗？(下雨,小雨,雷雨,雨点……)4、教写生字：谁来说说“雨”字在田字格里所占的位子，写的时候要注意什么？师范写，生书空，在书上按照正确的笔顺规则书写“雨”字。(提醒注意书写姿势)展示台抽生的作业评价。二、初读课文，了解大意1、师：春雨给万物带来了哪些惊喜呢，（课件图）请大家借助拼音自由读课文，边读边圈出戴小红帽的生字，不认识的字多拼一拼。要求读准字音，读通句子2、课件出示课文中出现的词语生拼读。3、师：文中的生字娃娃已经排好了队，正等着你们呢，你们能叫出它们的名字吗课件出示带拼音的生字认读。去掉拼音也能认识吗？（去掉拼音再读生字）师：这些汉字娃娃真淘气，它们现在跑到老师的手里来了，你们还能认识吗？（出示生字卡片，生认读生字）齐读，开火车读，抽读。。。4、老师给大家带来了一个好玩的游戏，谁能给生字找一个朋友就奖励一朵小花。（课件出示）师：我们把这些汉字娃娃送回课文里，你们还能读吗？赶快去读一读吧。（生自由读文）5、大家读得这么热闹,老师也想读一读,愿意听吗?师范读课文。评一评老师读得怎么样（生评）大家都说老师读的好，你们愿意像老师这样读吗？（愿意）看着课文，我们一起读一读，要求把每个字音都读准。（生齐读课文）6、抽生读自己喜欢的一节儿歌，评评读得怎么样（引导学生找出同学的优点，纠正字音）。三、熟读课文，练习背诵1、师：通过刚才的朗读，我们知道小雨点都落到了哪里呀？（根据学生回答相机板书）2、师：小雨点落在花园里，花儿怎样？落在鱼池里，鱼儿怎么样？落在田野里，苗儿又怎么样呢？（生：花儿乐得张嘴巴，鱼儿；乐得摇尾巴；苗儿乐得向上拔。）3、花儿、鱼儿、苗儿这样快乐，让我们用朗读的方式来表达这种欢快的心情吧。齐读儿歌。4、根据板书试着联系背诵儿歌。四、拓展迁移，创编诗歌师：孩子们，小雨点落在花园里、鱼池里、田野里，给花儿、鱼儿、苗儿带去了快乐，想一想：小雨点还会落在什么地方？又会是什么样子的呢？课件出示练习：小雨点，沙沙沙，落在（），（）乐得（）。3.学生讨论。创编诗歌。教师注意指导培养合作学习意识和习惯。（学生编得好的句子，就一起读。）五、总结延伸，布置作业孩子们，这节课我们不但学会了这首诗歌，还写出了自己的诗歌，大家真聪明!回家后，把这首诗歌背给你们的爸爸妈妈听，把自己编的小诗也给你们的爸爸妈妈看，让他们分享你们的学习成果，好吗？
