仁怀市中枢一小“四性四环节”生态课堂导学案每日一句：书籍是人类进步的阶梯——高尔基。班级:授课日期:初案编制者：吴宗雨共案编制者：个案编制者：课题:再见了，亲人（第一课时）学生姓名：学习目标:1、认识8个生字，会写12个生字，能正确读写“战役、封锁、硝烟”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，总结课文内容。课堂元素导学流程自学（自探环节）合学（探究环节）展学（提升、质疑评价环节）随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文学习字词1、用自己喜欢的方式读课文，读准下列生字字音：妮役硝炭谊谣噩耗跺嫂垮篮2、会读以下词语：战役封锁暂时硝烟噩耗刚强大嫂篮子雪中送炭同归于尽深情厚谊（预时8分钟）对学1、两人小对子互相读生字，检查随堂笔记，并用红笔给对方评出等级。2、对子间互读词语，并尝试听写词语。（预时5分钟）群学1、深入探讨以下问题：（1）课文讲了一件什么事。（2）课文中哪些语句让你感动，并谈谈感动的原因。2、组长进行组内分工，准备上台汇报。（预时6分钟）展示方案一1、多种方式朗读课文。（要求：读通顺，读出感情。）2、朗读生字和生词，并说说你是如何记住这些生字的。展示方案二1、说说课文讲了一件什么事。2、文中哪些语句让你感动，并谈谈原因。（预时：18分钟）一、给生字注音。（）（）（）（）妮役硝炭（）（）（）（）谊谣噩耗（）（）（）（）跺嫂垮篮二、抄写本课词语。______________________________________________________________________________________________________________三、总结课文内容。课文描写了1958年________________最后一批官兵离朝回国时，在车站同________________的动人情景，表现了志愿军和________________的真挚情谊，赞扬了______________________用鲜血凝成的伟大友谊。等级：_______再读课文1、默读课文，勾画出文中让你感动的语句，然后多读几遍。2、说说课文讲了一件什么事。（预时：7分钟）整体感知查学“课后反馈”巩固提升三级达标训练题姓名书写等级批阅日期___________基础题:一、我会拼，也会写。zhànyìxiāoyānèhàogāngqiáng()(）（)（)xuězhōngsòngtànshēnqínghòuyì()()二、火眼金睛，辨字组词。役（）硝（）挎（）没（）消（）跨（）达标题：三、解释以下词语。噩耗：_______________________________________________________________________。雪中送炭：____________________________________________________________________。同归于尽：____________________________________________________________________。拓展题四、按要求写句子。1、你说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）____________________________________________________________________________________。1、教室里静得连一根针掉到地上都能听得见。（仿写夸张句）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
