21、《与朱元思书》导学案课题：《与朱元思书》课型：讲读执笔：杜远蓉审核：八年级语文备课组审定：姓名班级学习目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知短文内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；2、体会作者“追求自由”的思想情怀；理解文中作者所创设的意境，把握本文的主旨；3、深入文章意境，涵咏体会，体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美，获得美的享受。学习重点、难点：1、有感情的朗读课文，初步背诵课文，整体把握文意。2、逐层解析课文，初步感受作者情感。3、理解课文内容，把握作者情感。教法：朗读法，讲授法，勾画圈点法，讨论法教学安排：3课时一、预习导学预习等级组长签字1、给下列加点字的字注音。泠泠作响（）缥碧（）急湍（）鸢飞戾天（）（）轩邈（）（）嘤嘤（）成韵窥谷（）2、解释下列加点字。风烟俱尽（）从流飘荡（）水皆缥碧（）急湍甚箭（）皆生寒树（）负势竞上（）争高直指（）千转不穷（）鸢飞戾天（）窥谷忘反（）横柯上蔽（）疏条交映（）3、简介作者：本文作者，字、朝文学家。本文选自后人所编辑的《》。4、朗读背诵二、学习研讨1、重点句子的理解、翻译。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。水皆缥碧，千长见底。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。2、词义掌握（1）通假字的理解；蝉则千转不穷窥谷忘反（2）词的古今异义；东西（3）词的多义现象；负势竞上横柯上蔽1猿则百叫无绝直视无碍3、整体感知文章内容。（一）结构美1、文章在结构上有什么突出的特点？2、总概本文山水特征的语句是哪一句？2、写景顺序和详略上有什么特点？（二）意境美1、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。2、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？（三）志趣美本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语言中，领略到作者怎样的情感和志趣？（请先找表现作者情感的语句）（四）语言美本文是骈文，请找出问中出现的对偶句，并说说它们的妙处。（1）视觉上的对偶句（2）听觉上的对偶句四、拓展延伸马克思说：“人创造环境，同样环境也创造了人。”人通过社会实践活动可以改造自然，美化自然，使之成为适于人类生存的美好环境，另一方面美的自然环境也能美化人，即人类受教育和陶冶而变得更完美、更高尚。请结合这段话谈谈你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。”的理解五、巩固练习1、选出下列加点字的解释有误的一项。（）A、蝉则千转不穷（尽）B、负势竞上（凭依）C、横柯上蔽（隐蔽）D、好鸟相鸣（美丽）2、选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项。（）A、从流飘荡B、任意东西C、互相轩邈D、天下独绝3、下列加点字不是虚指的是（）A、自富阳至桐庐，一百许里B、水皆缥碧，千丈见底C、争高直指，千百成峰D、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝4、下列加点的词不能解释为“全”或“都”的一项是（）。2A．风烟俱净，天山共色B、水皆缥碧，千丈见底C、夹岸高山，皆生寒树D、此人一一为具言所闻5、文中从侧面表现水清澈的句子是：3
