《乘法分配律》教学反思《乘法分配律》是本章的难点，它不仅有乘法运算，还涉及到加减法运算。在教学时，我按照教学参考书的安排教学过程的，先复习乘法的交换律和结合律，接着导入新课。通过通过观察几组数目不同的算式，引导学生发现规律，然后归纳、总结。再让学生举例，并用自已的语言表述出来。最后引导总结出乘法分配律并加以运用。教学过程中，导入新课比较快，在归纳乘法分配律的内容时，因为时间紧张，总结过程过快。再次课堂上学生气氛不活跃，思维不积极，难以完整地总结出乘法分配律。结果，学生对乘法分配律不太理解，运用时问题较多。如在批改作业时以下的题型45×103有三分之一的学生直接乘，不会简便计算；尤其是计算59×21+21时，学生发现不了它的特点，不会运用乘法分配律，可以说，本节课上得不是很成功。今后的工作中，要多向以下几个方面努力：1．多听课，多学习。学习他们的新思想、新方法，改善课堂教学，提高课堂教学艺术和课堂效率。2．加强同同课教师之间的沟通和交流，相互学习，取长补短，共同进步。3．认真钻研教材，把握好教材的重点、难点、关键点、易混点，上课时才能做到心中有数，游刃有余
