《使用重复语句让机器人画圆》的教学设计一、教学目标知识目标1、利用仿真软件编写程序让仿真机器人用重复语句画圆。2、利用仿真软件编写机器人画圆的程序并进行调试，最终使机器人画出圆。能力目标1、学生通过亲身经历编写程序调试机器人，提高分析和解决问题的能力。2、培养学生合作学习和动手能力。情感目标1、培养学生敢于动手、团结协作的团队精神。2、培养学生的科学探索精神和敢于尝试的精神。3、培养学生敢于想象创新的精神教学重点：利用仿真软件编写程序让仿真机器人用重复语句画圆教学难点：利用仿真软件编写程序让仿真机器人画圆并会调试运行二、教材内容分析本节课为六年级下册教材机器人教学课，是对是上学期logo语言的深化和应用。熟练运用仿真软件编写程序的同时，也向学生提出了高一层次的要求，也就是在仿真环境下调试运行机器人，其重点在于修改程序不断调试去解决机器人走圆的问题，在这部分中，要求动脑思考不断尝试的内容比较多，所以对于本节课内容只在于让学生了解编写程序和调试机器人的方法和过程，不能急于求成，暂时只要他们能够调试出机器人能够走圆的图形就可以了。三、教学方法及策略1、演示法：利用多媒体网络教学环境，通过演示辅助教学课件和操作仿真软件，并结合机器人结构讲解，使学生在这种计算机数字化了的“集体讲授模式”下更容易接受本节课的知识点。2、任务驱动法：多数同学对任务都会产生一种急切完成的动机，而完成任务又能给他们带来成就感和满足感。通过设置学习三道关，驱使学生由“要我学”变成“我要学”。四、教学准备1、设置教学环境，计算机能够正常运行软件2、准备好教学所需资料教学课件五、授课类型：机器人操作课六、教学过程（一）引入：同学们，请看屏幕(机器人走正方行的运行情况),说说老师用什么命令指挥机器人画圆的?生:“用重复命令”那谁来说说如何用重复命令画圆的？生：“repeat36[fd距离rt10]”那么要画半径为50的院该如何设置这个“距离”呢？（二）任务驱动任务驱动一：请同学们翻开课本22页，自学完成“做一做”。（如有疑问或着遇到不会的请举手问老师或小组合作）某个学生演示，其他学生观看运行情况，互评。任务驱动二：让机器人画出如课本25页图3.20所示的图形。【提示】先让机器人前进一段距离，然后右转90度，再画圆。七、教学反思和回顾本节课是在新课标新教材的指导下，利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用“演示法”、“任务驱动法”的教学方法进行组织教学的。新课标转变了过去以教师为教主的教学观念，而以学生学为主，在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学习的探索精神和自主学习的能力。其次在每次教学任务完成后，教师都要及时的让学生动手操作，通过演示学生的操作成果，师生共同探索，促使学生更深入的理解学习的知识点，进一步完善机器人程序，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。八、教学评价本节课在新的教学要求上，顺利的完成了教学任务，学生学会率比较高，课堂气氛热烈，能够激起学生的兴趣，课堂中师生互动的比例适中，学生操练的时间充足，在教学中达到较好的效果。
