博采众长，助我成长渭南市实验小学梁爱萍市区能手的示范课，各位老师的研讨课，我悉心静听、随心静思、善于总结反思，能真正让自己有所获、有提高！回想所听过的一节节令人回味、让人深思的课，我真得自叹不如！何老师的《马拉松》设计巧妙，主体是三案模式，但是在研习最后环节还运用到了瓢饮模式的“专项训练”。她的大胆尝试挺成功的，我挺欣赏“有模式却不唯模式、一切有用我都采纳！”还有我更欣赏的是：她自学指导的细致入微、课堂语言的精炼简洁、精要点拨的适时到位！王老师的《“扫一室”与“扫天下”》课堂组织活跃、富有激情。她是典型的瓢饮模式，字词教学扎实、有效、细致，整体感知环节由浅入深、环环相扣！尤其是朗读的用心指导、问题的细致解答！真正触动我的是王老师耐心引导，将问题的探究权利交还于学生，孩子才是课堂的真正主人！武老师的《面对错误》习作教学，让我注视的是“习作预习卡”，此卡片的指导作用是毋庸置疑的！她的限时写作，能将孩子的内在潜能挖掘出来！还有课堂上适时讲评不但细致，而且深入，非常有利于孩子习作水平的提高！有了示范课的引领，加之自己的不断揣摩、思考，我要博采众长，钻研教学，提高课堂效率！首先，我要潜心研究“瓢饮模式”、“三案模式”各个环节。我要真正做到：掌握每个环节的精要之处，揣摩好每个环节的用时分配，以期达到活用两种模式指导教学！其次，教学之前，我一定要用心研究教材、教学用书，确定课堂上的一两个教学目标，切勿让课堂要点太多！在自己不太明白之处，还要经常与同事沟通、交流，以期达到准确、无异议！最后，在课堂上，要尽量做到“三细”！环节设计要细致，不要繁冗、不要累赘。自学指导要巧细，老师预设要到位、全面，能充分指导学生自学课文。评价过程要细腻，课堂上注重评价语，会激起学生想发言的兴趣，会调动孩子主动参与课堂每个环节！以上是我对于示范课的浅薄认识，也给予了我更深层的触动！当然，研讨课还在继续，我会尽心去听每节课，去思考收获了什么？我以后应该怎样来努力？……1
