给予树教学设计[1]VIP免费

给予树一、导入新课了解圣诞节,揭示课题①(出示圣诞节的图片)问:同学们，你知道这是什么节日吗?(圣诞节)你对圣诞节有多少了解呢？学生谈②师简介圣诞节(课件):12月25日是西方的春节,人们把它称为圣诞节。在圣诞节这天,人们围着圣诞树唱歌跳舞,还有人会穿上红衣服,戴上白胡子；扮成圣诞老人,给孩子们分发礼物。③今天我们就来学习一个发生在圣诞节前夕的感人故事——《给予树》。板书，齐读课题。指出当2个三声的字碰到一起时，第一个字读二声。二、初读文1、字词过关（1）课前大家已经进行预习了。那课文里面的生字，你们一定会读了！请大家打开书，找到认字表，同座之间互相检查。如果有读不准的，就互相提个醒，听明白了没有？开始（2）都读对了吗？那下面我来考考你们吧！读生字。主要学习“裕”（丰衣足食）了解“援助中心”（帮助人实现愿望的一个地方，是吧！课文中说每到圣诞节援助中心就要在商场里特别设置（开始画圣诞树）这样一棵与众不同的树。（贴心愿卡）而这棵树上面挂满了许多人的心愿。这棵树就叫做——给予树！）2、读课文。老师范读，学生抽读。要读准字音，读通句子。思考：文中主要写了谁和谁？谁给你留下的印象最深？她做了什么事给大家留下这么深的印象？三、学文。过渡：是呀，她为什么送给家人棒棒糖？却要送给一个陌生的小女孩洋娃娃呢？让我们一起走入课文去探究一番。（一）自学提示：文中的“我”（母亲）心情有什么变化？为什么会有这种变化？1、自由读课文，画出相关的词句。（三）．全班交流。把你们的收获在全班共享吧。我的心情有什么变化？1．担心，读读原文中的句子。2．在回家的途中，我的心情又发生了什么变化？（生气）是谁惹妈妈生气了？（金吉娅）3．此时的金吉娅在做什么？生读描写金吉娅的句子。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。理解沉默不语。孩子们，怎么叫“沉默不语”？不用举手，自己表演表演。通过你们的表演老师明白了。此时“沉默不语”的金吉娅在想些什么呢？指导读：带着这样的体会，谁再来读读这句话？一名学生读。师：如果我们和哥哥姐姐高兴的样子对比着读，就更能读出金吉娅此时的心情了，自己先来试试？师：哥哥姐姐兴高采烈是什么样？表演表演。那沉默不语的金吉娅呢？一边想象一边读。谁再来试试？指一名学生读。我看到了一个心事重重的金吉娅。师：我们抓住关键词语“沉默不语”，联系着上文，体会到了金吉娅的内心。这是学习语文的一种好方法。金吉娅既然有那么多担心，为什么还给陌生的小女孩买洋娃娃呢？我们每个同学都来找找答案。（1）（出示：“可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却没有。”）理解没有和什么也没有的区别。什么也没有就是一丁点都没有，一丝一毫都没有，什么都没有。上课前，我们都说了，最喜欢过圣诞节的就是孩子们。（出示课件）你们看，孩子们能得到许多很好的礼物。孩子们唱啊，跳啊。浸在幸福之中，可这个小女孩呢？却什么都没有。（课件）想想她没有什么？（关心、没有礼物、没有人爱、没有圣诞节的乐）师：在金吉娅的眼中小女孩什么都没有。让我们再来读读这句话。是啊，多么可怜的小女孩！在圣诞节前夕什么都没有。（课件）如果你就是金吉娅，走到了这颗挂满心愿卡的给予树下的时候，小女孩的心愿卡深深地吸引了你。来，把它摘下来，小女孩写了什么？生读：快乐的圣诞节又要到了，可是我总想哭。我一直盼望着有一个穿着裙子的洋娃娃。我要做她的妈妈，不让她孤单，请好心人帮我实现这个愿望。师：哦，小女孩一直盼望着有一个洋娃娃呀！白天，她一个人孤零零的的时候，她盼望着；晚上，面对漆黑的屋子，她一直盼望着，甚至连做梦，小女孩都在想着洋娃娃。金吉娅，读了小女孩的心愿卡，你的心里在想些什么呢？（要帮助她。）师：多么有同情心的孩子啊！师：可是，这是妈妈辛辛苦苦攒下的钱，她希望你和哥哥姐姐一起分享圣诞节的快乐。你确定要帮一个连面都没见过的小女孩吗？你可要想清楚了。（我也感受到了你们对小女孩的同情心和你们想帮助小女孩的决心啊！）带着这样的体会，谁再来读读这段话？指一名学生读。从你的朗读中，我感受到了金吉娅对小女孩的...