2体积变化之谜教学目的:1.会做热胀冷缩的试验。2.能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。教学重点:会做热胀冷缩的试验。教学准备:冰箱、玻璃杯、水教学过程:第一课时一、导入友友在拿冰箱里的饮料时,发现水被冻成了冰,玻璃瓶也裂开了。二、猜想与假设玻璃瓶为什么会裂开呢?大胆提出自己的猜想与假设吧!三、试验1.写出研究计划2.试验。装一满杯水,不该盖子。把杯子放进冰箱,让水结冰。观察并会不会超过杯口。如果并超过杯口,说明水结冰后体积变大了。3.得出结论。水遇冷结冰后,体积会变大。三.提问:其他物体也有这个性质吗?提问把问题存入问题银行。四、根据自己提出的问题,制定研究计划,准备工具和材料。第二课时一、事实与证据根据上节课提出的问题,和研究计划,进行试验。二、分析与总结实验中,我们观察到了什么现象?能根据这些现象归纳出什么结论?引导学生总结出:物体遇冷后体积一般都会变小。三、提问我们知道了物体遇冷时体积变化的规律。那么物体加热后,体积又会怎样变化?制定研究计划,准备好工具和材料。第三课时一、事实与证据根据上节课提出的问题,和研究计划,进行试验。二、分析与总结根据以上研究结果,我们能得出什么结论?引导学生总结出:物体一般都有遇热膨胀、遇冷收缩的性质。三、拓展活动友友提出:在地球上,冷水重还是热水重?学生先猜想一下,同学们设计试验。根据小组设计的实验进行试验。