备课教师主备教师：复备教师：集备时间备课组长签字教务处课题《丰收欢乐而归》教学目标1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。2、描述音乐表现的不同情感。教学重点了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣教学难点能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。教具准备多媒体预习提示先学后教当堂训练个人复备1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。3、根据条件，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。（1）开始是由什么乐器领奏的？（2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？先学后教当堂训练个人复备1.（3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。感受乐曲中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的？（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）2.教师简介乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收欢乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收欢乐而归的情景。乐曲由三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个乐段不同的情绪所引发的不同联想。3.教师播放电影《海霞》片段，补充欣赏电影插曲《织渔网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。4.分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。⑴开始是由什么乐器领奏的？⑵中间乐段抒情的旋律是由什么乐器演奏的？⑶哼唱第三乐段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。5.开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情境图、演唱或演奏第三乐段的主题旋律等。板书设计1.能否感受音乐的不同情绪。教后反思1.能否感受音乐的不同情绪。2.能否用自己的方式表达对音乐的感受。2
