二年级上册第11课《狐狸和乌鸦》教案教学目的要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。2.学会书写本课两个生字“赔、差”。学习新的偏旁部首。3.让学生懂得喜欢听奉承话，容易上当受骗的道理。教学重难点：重点:识字、写字、朗读。难点：让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。教学准备：生字卡片、多媒体教学软件、教学过程：（一）、直接揭题，复习字词1、同学们，今天我们继续学习第11课《狐狸和乌鸦》。齐读课题。2、上节课我们初步学习了课文里的生字词，这节课我们再来复习一下，看谁读得又快又准确。（开火车读、齐读）（二）、过渡，导入新授1、小朋友们还记得这篇课文《狐狸和乌鸦》之间讲了一件什么事吗？2、狐狸说了什么动听的语言骗取乌鸦嘴里的肉呢？读了课文我们就知道了，请小朋友们翻开课文自由的轻声地读一遍。（三）、观察插图、导出新授1、（播放动画课件欣赏第一自然段）2、馋得直流口水的狐狸会想些什么？3、课文中哪个词能说明他很想吃那片肉呢？找一找。4、（出示课件）指导“直流口水”5、（出示课件第一自然段）齐读（四）、学习第2—5自然段1、学习第2自然段（1）、狐狸要想吃到乌鸦嘴里的那片肉，只有让乌鸦开口说话，狐狸说了几次动听的语言才让乌鸦开口说话的呢？到课文里去找一找。（2）、狐狸说了几次话？（3）、狐狸第一说了什么？指名读。（板书：您好吗）（4）、第一次狐狸做了什么动作？你能把他带着表演读出来吗？（出示课件）（5）、狐狸是真心向乌鸦问好吗？为什么？（6）、这时乌鸦回答了吗？为什么？（板书：没有回答）2、学习第3自然段（1）第一次向乌鸦问好没有得逞，接下来狐狸又是怎么说的？（板书：孩子好吗）（出示课件）（2）狐狸真的关心乌鸦的孩子吗？狐狸的目的是什么？（3）这时候的狐狸做了一个什么样的笑脸呢？（4）第二次乌鸦会有什么反应呢？（板书：看了一眼）（5）“看了狐狸一眼”说明了什么？它是怎么想的？3、学习第4—6自然段（1）狐狸两次都没有得逞，他放弃了吗？（2）第三次狐狸的话就更假了，谁来读？（出示课件）（3）找一找狐狸在第三次说了几句话？第一句讲了什么？（板书：漂亮）（4）第二句讲了什么？（板书：嗓子好）（5）出示乌鸦和麻雀图，你觉得谁的羽毛好看？乌鸦的叫声你觉得好听吗（6）可是狐狸赞美乌鸦的目的是为什么呢？总结：乌鸦的羽毛本来就没有麻雀好看，叫声谁都不爱听。可是狐狸却偏说乌鸦好看，歌声好听。像这种明明不好却说好的话，我们就叫它“奉承话”（7）乌鸦听了奉承话是什么反应？结果怎么样？齐读(板书：得意唱)（8）（出示课件）什么叫“一溜烟”？（五）分角色表演指名上台带头饰表演，评价（六）小结故事领悟寓意1、看完了演出你觉得这是一只怎样的狐狸？2、采访，被骗了肉的乌鸦，你现在的心情怎样？心里怎么想的呢？3、你们有什么话要劝劝这只乌鸦吗？4、乌鸦听到小朋友们的真诚劝告，感动极了，他自己也从这件事中总结出了一句名言送给小朋友呢。出示：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话”（七）学习生字、指导书写1、出示生字卡：差、赔2、你用什么方法记住这两个字？3、赔：宝贝不要走，立下一个口4、差：注意羊字变成撇。5、学生描红，师巡视（八）启发想象，编写故事过了几天，乌鸦又叼了一片肉站在树枝上，狐狸看见了，————————
