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《歌手大赛》教学设计教学目标:1、结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行运算。2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。教学重点、难点:教学重点:正确进行小数加减混合运算。教学难点:小数加减混合运算的顺序。教学准备:课件教学过程:一、创设情境,导入新课师:同学们你们看过电视上的歌手大奖赛吗?请看大屏幕,这个“专业得分”是什么意思?“综合素质得分”又是什么意思?你们知道吗?二、探究新知1、提出问题(1)出示两位选手的歌唱得分五号选手九号选手专业得分8.55分8.65分综合素质得分0.88分0.40分总分9.43分(2)学生收集信息(3)学生提出问题师:看到这些信息,你能提出哪些数学问题?谁的总分高呢?高多少?2、解决问题(1)估一估估一估谁的总分高一些?学生估计,教师强调一下估计的方法。(2)算一算要想算出准确的结果怎么办?引导学生认识:要通过算一算才知道。学生试着独立解决。先做完的同桌交流如何解决。(3)全班交流让学生口述计算方法和过程。(板书学生不同的解法)一、8.65+0.40=9.05(分)9.43-9.05=0.38(分)8.659.43+0.40-9.059.050.38二、三、9.43-8.65-0.409.43-(8.65+0.40)(强调:第二、三种解决方法的运算顺序。)3、课本18页试一试的第1题(学生独立解决)4、小结:(强调小数加减混合运算顺序与整数加减混合运算顺序是一样的)三、实践应用1.完成书中19页练一练的1题2.完成书中19页2题的左边的三道题。四、全课总结。这节课我们学习了小数加减混合运算,谁来说一说它的运算顺序?

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