《歌手大赛》教学设计教学目标：1、结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能选择简便的方法进行运算
2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题
教学重点、难点：教学重点：正确进行小数加减混合运算
教学难点：小数加减混合运算的顺序
教学准备：课件教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们你们看过电视上的歌手大奖赛吗
请看大屏幕，这个“专业得分”是什么意思
“综合素质得分”又是什么意思
二、探究新知1、提出问题（1）出示两位选手的歌唱得分五号选手九号选手专业得分8
65分综合素质得分0
40分总分9
43分（2）学生收集信息（3）学生提出问题师：看到这些信息，你能提出哪些数学问题
谁的总分高呢
2、解决问题（1）估一估估一估谁的总分高一些
学生估计，教师强调一下估计的方法
（2）算一算要想算出准确的结果怎么办
引导学生认识：要通过算一算才知道
学生试着独立解决
先做完的同桌交流如何解决
（3）全班交流让学生口述计算方法和过程
（板书学生不同的解法）一、8
05（分）9
38（分）8
38二、三、9
40）（强调：第二、三种解决方法的运算顺序
）3、课本18页试一试的第1题（学生独立解决）4、小结：（强调小数加减混合运算顺序与整数加减混合运算顺序是一样的）三、实践应用1
完成书中19页练一练的1题2
完成书中19页2题的左边的三道题
四、全课总结
这节课我们学习了小数加减混合运算，谁来说一说它的运算顺序
