《两位数加两位数的连续进位加法》说课稿下冶二小卢艳宾一、说教材1、说课内容《两位数加两位数的连续进位加法》是人教版三年级上册第15－17页的教学内容。2、学情与教材分析《两位数加两位数的连续进位加法》是这一单元的起始课。学生已学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，，教学时与已有知识联系，便于引导学生把几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法经验迁移到两位数加两位数的连续进位加法当中来。它的学习为后面进一步学习作准备。3、教学目标（1）、掌握两位数加两位数连续进位的计算方法，领会算法的多样化。（2）、培养独立思考、自主探究和合作交流学习的能力；培养观察、比较、分析、类比、归纳的能力。（3）、经历解决问题的过程，体会数学与生活的密切联系，在数学活动中获得成功的体验，养成认真学习的良好习惯。4、教学重点两位数加两位数连续进位的计算方法。5、教学难点理解笔算过程中“十位满十要向前一位进1”二、说教法根据教材内容以及学生原有的知识技能，本课采用以合作学习、讨论交流、自主探究为主要方式进行教学。在教学中我采用“迁移类推法”、“引导发现法”，接着用“情境教学法”，创设“小认真”的生活情景。利用学生的生活经验和认知基础，引导学生由几百几十加、减几百几十的进位加法的经验迁移到两位数加两位数的连续进位加法。三、说学法本课的学习以学生的自主探究、合作交流为主要学习方式。四、说教学程序为了达成以上的教学目标、突出重点、突破难点，让学生在丰富的活动中感受学习过程，掌握学习的方法，创设了生动的教学情境，设计了如下教学过程：（一）、创设情境，提出问题1、课前收集，展示成果同学们，我们的祖国是资源丰富的国家，有许多不同种类的动物，你能说出几种吗？2、呈现信息，提出问题在我们的祖国，还生活着几种珍奇的动物。这几种动物分别属于哺乳动物、鸟类、爬行类和两栖类。现在，我们就一同来看一看这四类动物在我们国家存在的具体情况。（出示表格）请大家观察统计表，看看你能从中捕捉到哪些数学信息？同学们发现了许多的数学信息，那么根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？⑴中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？⑵中国特有的鸟类和两栖类一共有多少种？让学生读第⑴题后，问：你能正确地列出算式吗？98+25（二）、小组合作、自主探究1、合作探究先独立尝试计算，然后小组内交流讨论，你是怎样计算的？2、汇报交流小组汇报，你们是怎样计算的？3、算法评价你喜欢哪一种算法？为什么？4、指导看书看看课本中采用的是什么方法？（学生说算法，教师相应板书竖式，并作重点讲解。）说一说，做加法时，十位满十了，该怎么办？5、归纳方法：谁来说说怎样用竖式计算两位数加两位数？与我们二年级学过的两位数加两位数有哪些联系和区别？计算时就注意什么？6、独立完成第⑵题指名上台展示，并说说你是怎样想的。7、引导小结通过同学们的努力，我们解决了这两个问题，这就是我们学习的新内容“两位数加两位数的连续进位加法”（板书）（三）、巩固应用、发展能力大家掌握了计算方法，我们动物王国里的四位朋友每位都给大家出了一道题要考考你们，你们有信心挑战吗？1、独立完成：P16“做一做”的第1题板演、有选择说理2、数学医院同学们完成得非常好，你们认真的学习态度不仅让老师很钦佩，也打动了一位叫“小认真”的同学。瞧，他开了一家数学医院下准备招聘“小神医”呢！全做对了的同学将被录取为该医院的“小神医”。我们赶快走进数学医院去看看吧！974213525+68+38+39+7615570525101让学生独立完成，找出错因，并订正。（四）、全课总结，拓展延伸这节课你学会了什么？（五）、板书设计：两位数加两位数的连续进位加法中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？98+25＝
