综合性学习《戏曲大舞台》教学设计教学目标1、知识与能力（1）初步了解中国戏曲的有关基本知识。（2）理解戏曲中脸谱、行当等的含义。（3）学会赏析戏曲。（4）用生动的语言描述戏曲的精彩片段。2、过程与方法（1）通过知识竞答初步了解中国戏曲的有关基本知识。（2）通过观看戏曲片段、模仿秀培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。3、情感、态度与价值观培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。教学设想1、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教。2、亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲，学画脸谱。3、能用语文知识简析戏文，理解其思想艺术特点。4、考察地方戏的特色以及现状。5、讨论地方戏的现状，给出振兴方案。教学重点1、理解戏曲中脸谱、行当等的含义。2、用生动的语言描述精彩片段。3、学会赏析戏曲。4、培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。教学难点1、理解戏曲中脸谱、行当等的含义。2、用生动的语言描述精彩片段。3、模仿秀学唱戏。活动形式1、知识竞赛：检验知识收集、整理情况。2、赏析戏曲，模仿秀：具体体验戏曲的魅力。3、赏析戏曲，用自己的话描写一段戏曲表演。4、经验共享。活动用具多媒体课件、自制脸谱、记分牌。课前准备教师：1、指导学生收集有关戏曲的知识。组织学生听戏、看戏。2、指导学生自制脸谱以及表演戏曲片段，亲身体验戏曲的魅力。活动过程一、导入谁知道刚才我们听到的那段视频的名字是什么？《唱脸谱》很好，脸谱在干什么时候才会用到？（唱戏）戏曲是一门艺术，它博大精深，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。鲁迅曾在《社戏》里也表现出对儿时看戏念念不忘，今天就让我们走进《戏曲大舞台》一起感受它的魅力吧！二、戏曲知识竞赛，检验学生知识积累情况（一）、小组合作教师把学生分成四组，展示收集的有关戏曲的知识资料，四人小组内共享、交流。（二）、学生自选一个主持人宣读活动规则：每组基础分100分。必答题每题10分，答对加分，答错不扣分，时间30秒。抢答题听到“开始”后才可以答题，犯规取消回答本题资格，答对每题加20分，答错每题扣20分，时间30秒。（三）竞赛开始1．小组必答。第一组：（1）、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是——（中国戏曲）（2）、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是——昆剧（昆曲）（3）、我国戏曲的角色分为哪四大行当？——（生、旦、净、丑）（4）、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是——（黄梅戏）（5）、京剧“四大名旦”是指——（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）第二组：（1）、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是——（京剧）（2）、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？——（宋代）（3）、中国戏曲表现生活的基本手法是——（虚拟——没有实物的表演）（4）、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？——（360多种）（5）、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么特点？（脸谱）第三组：（1）、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成功。后来他们兼收其他地方戏的精华，诞生了被称为“国粹”的剧种是——（京剧）（2）、戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）（3）、京剧有哪两种主要唱腔？（西皮、二黄）（4）、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为——（龙套）（5）、到了十三世纪的金代，表明说唱艺术在文学上和音乐上都发展成熟的作品是——（董解元的诸宫调《西厢记》）第四组：（1）、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？（民间歌舞、说唱和滑稽戏）（2）、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表现人物的？（唱、念、做、打）（3）、陕西的戏曲剧种是？（秦腔）（4）、戏剧脸谱中的红色代表的是——（代表忠勇，含褒义）（5）、古代的滑稽戏是从“优”发展而来的，在古代“优”是指——（古代帝王贵族的弄臣，专以讽刺调笑为职务）2．小组抢答。（1）、唐玄宗时大力鼓...
