两位数加两位数连续进位加法说课稿本课是在学生已经学习了100之内的进位加法，整百整十加整百整十的进位加法的基础上进行教学的，是为下一课三位数加三位数一连进位加法奠定基础的本单元教学笔算三位数的一连进位加法，教材由“中国部份动物种数统计表”引出教学内容，支配了两个例题。第一课时的内容首要由例一和实习4构成例一通过提出中国特有的鸟类和爬行类1共有若干种，引出98+25的两位数加两位数，和是三位数的进位加法。侧重解决“十位满十，怎么办？”紧接着例一教材以横式、竖式的情势涌现了10到练习题。因为在此之前，门生已经闇练地掌握了100之内进位加法的笔算和口算，对加法的法则也有了必定的理解。本课的内容对门生来讲对比容易掌握，因而老师要增强联络，下降计算的错误率。为此，我肯定了本课的重点是两位数加两位数一连进位加法的计算方法，难点是十位满十向百位进一的和的誊写格式。基于以上理解，结合新课程标准，我肯定了本课的教学目的：一、知识与妙技：掌握两位数加两位数和是三位数的一连进位加法的计算方法，并能正确计算。二、进程与法子：阅历索求计算方法的进程，培育学生的迁徙、类推本领，加强估算意识。三、感情态度：培育学生助人为乐的精神和合作交换的本领。2、计划思绪《标准》提出：要求让学生在生动具体的情境中学习数学，将运用题目与计算有机结合。以是在本课的计划中我扭转死板的计算教学，通过具体的情境引出计算题目。（1）情境引入、学习新知创设宋诏桥小学举办“慈善一日捐”的情境，出示三年级部份班吉捐款统计表：学生依据统计表提出可以用加法解决的题目，依据学生的回答板书：①301班和302班一共捐款若干元？②302班和303班一共捐款若干元？③301班和303班一共捐款若干元？④三个班级一共捐款若干元？先解决第一和第二题“慈善一日捐”是我校每一个月都在举办的运动，如许的情境计划不但能门生体验到学习计算的实际意义，也能培育门生乐于助人的品格。通过先解决301班和302班，302班和303班一共捐若干元？以67+29、29+58两个算式来温习旧知。让门生说说你是怎样算的？学生会用口算和笔算的法子来记孙，并且让门生说说在笔算是要注重些甚么，如许可以唤起门生的记忆，为下面的学习作铺垫。（2）探讨算法，理解算理在数学教学中，应用迁徙，使已掌握的知识妙技对新知识、新技能的学习发生踊跃的增进影响。因而我应用迁徙的法子使学生进行有用的学习。一、计算67＋58（一）独立尝试笔算（师巡查认识门生的情形）（二）总结法子A：出示学生正确的笔算，让学生说说你是怎样算的？让门生晓得正确的计算方法，侧重让门生晓得并理解十位满十向百位进一。B：总结计算方法：个位七＋八＝15，在个位写五向十位进一，十位六＋五＋一＝十二，在十位写二向百位进一。C：师进行演算，教学誊写格式（三）辨别改正出示计算毛病的学生算式，让学生进行辨别。说说为何错，错在那边。以前门生根本掌握了加法的计算法则，在此基础上先让学生尝试计算。让学生应用知识迁徙的法子，类推出两位数加两位数一连进位的计算方法。再采纳商讨、对比等体例学习。如许充分发挥知识迁徙的效率，又可表现学生学习的自主性。二、尝试实习解决三个班级一共捐款若干元？因为一班和二班共捐了96元已求出，以是只要计算96+58。这题先让学生独立完成后在小组中说说你是怎样算的，通过向他人表达计算的进程来到达进一步掌握一连进位加法的法子，又培育学生的口头表达本领。（3）巩固实习实习可以让学生巩固所学的知识，并对所学知识有进一步地晋升，让学生学有所用。一、专项实习二、基础实习59+7383+3856+7468+5286+7758+94三、综合实习（连连续）1231501689114179＋8976＋4759＋3285＋6564＋87要求学生先不计算，连连续。反馈是要求学生说说你用甚么法子做的。这一题不但正视估算，又表现算法的多样化。有助于培育门生的估算本领，使门生全面地发展。四、发展实习第二小题填出正确答案后，让学生说说加数的十位最小能填几？要是和是两位数加数可几？这题可以培育学生的有序思惟，发展门生的思惟。
