《长江的开发》教学设计殷红艳一教学目标根据新课程标准的要求，结合教材特点以及所教班级的实际情况，制定如下教学目标：（1）知识目标：了解长江概况，学会研究一条河流的基本方法；将长江水系图与地形图、行政区划图对照使用，掌握使用多种地图分析地理问题的技能；（2）能力目标：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明长江的基本概况；能初步提出长江开发利用的方向及措施，培养学生的创造性思维能力。（3）情感态度与价值观目标：通过长江开发的案例，帮助学生初步形成因地制宜观念，增强民族自豪感和社会责任感。二.教学重点、难点重点：了解长江河源基本概况，探究长江开发利用的方向与措施。难点：运用资料分析探究长江作为“水能宝库”和“黄金水道”的含义，今后开发利用方向及措施。三教法教具：启发诱导式法、讨论法多媒体、地图四教学过程导入新课：1说出你所知道的描写长江的古诗词(生踊跃回答)。古人用他们的诗词为我们描绘了长江无限的美景，那么我们今人也用自己的语言表达了对长江的无限赞美和热爱之情。（多媒体展示《长江之歌》，生饱含激情的朗读）新授课2在这首充满激情的《长江之歌》中蕴藏着丰富的地理信息，请学生找出。3概况①源流概况②上、中、下游的分界线：宜昌、湖口③长江流经的省区④长江流经地形区⑤长江主要支流及湖泊（多媒体展示课件指导学生读图。学生读图，小组合作探究完成。师小结）4.水能资源①主要集中在上游：源头——宜宾；三峡②利用：葛洲坝、三峡（展示三峡水利枢纽图片）（学生阅读p54、图2.38合作探究）③.假如你是一个水电站建设专家，你将把水电站建在长江的哪些河段，才能充分发挥长江的“水能宝库”作用，为什么？5.航运价值：“黄金水道”1.长江发展航运的优越条件是什么？2.为什么被誉为“黄金水道”？（学生阅读书中相关文字，讨论回答后教师点评小结）6.洪涝灾害1.长江提供了丰富的水能资源、航运价值极大，同时，也为沿江地区带来严重的灾难，这个是什么灾难？原因是什么？2.如何治理长江的洪灾？（学生结合课后活动讨论回答）7本节课你有哪些收获？8.视频短片，回顾本节课主要内容。9总结滔滔东去的长江水，永远流淌着经久不衰的赞歌，我为拥有世界第三大河而骄傲，为拥有世界第三大河而自豪，但是，我们也知道在长江开发利用中还有许多空白，我们需要不断地努力去填补它的未来，我相信，在座的某一位将来一定会成为长江建设的开拓者。五板书设计：长江的开发1、中国第一大河①发源地、注入的海洋②上、中、下游的划分④流经的省级行政单位⑤主要的支流、湖泊⑥流经主要的地形区2、长江——“水能宝库”3、长江——“黄金水道”4、主要自然灾害-------洪灾
