《长江之歌》教学反思这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词，作者用第二人称，将长江作为一个抒情的对象，赞美她的“丰采”“气概”“情怀”，热情赞颂了长江的宏伟壮观，以真切的感情，充分表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”这是诗歌的副歌部分，两次出现。教学时，我紧紧抓住这一贯穿全文的诗句，引导学生通过对关键词语、重点句子的朗读和感悟，深刻地体会作者所抒发的强烈情感。本课的教学重点在指导朗读，《语文课程标准》在课程目标中这样说：“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。”学生熟读成诵的过程，不仅能够巩固、加深对诗歌的理解，欣赏诗歌的音韵美，而且可以积累、内化文本语言，于不知不觉中受到情感的熏陶，激发起对祖国大好河山的热爱之情，培养积极、健康的审美情趣。因此，在教学时，我指导学生抓住诗的情感主线反复吟咏，熟读成诵，并抓住两节诗中反复出现的语句帮助记忆，增强背诵效果。指导学生有感情地朗读、小组比赛读、指名读，用引读法指导学生背诵，并举行老师与学生、学生与学生之间的背诵比赛等，调动学生的情感因素，激发他们熟读成诵的积极性。课后习题4要求学生搜集有关长江的诗、词、歌、文、图、音像等资料，超越教材，适度拓展，促进理解的深化和认识的升华，开展“话说长江”实践活动。我布置了这样一个实践作业：长江哺育了千万人民，灌溉着良田万顷，滋润了两岸人民，我们吮吸着她的乳汁，沐浴着她的恩泽。然而，1998年夏天，她却掀起了骇人的滔天巨浪，淹没了村庄，冲毁了良田……这是为什么？请同学们搜集资料，自主探究，以“保护我们的家园”为主题，谈谈自己的看法。在活动中，学生认识了保护环境的重要性，激发了他们对祖国河山的热爱之情。
