负数的产生和意义目标：1、在现实情境中认识负数、理解负数的意义，了解负数的产生与作用
2、会正确读写正、负数，知道0既不是正数也不是负数
3、体验负数与生活的密切联系，感受使用负数带来的方便
重点：会正确读写正、负数
难点：掌握0既不是正数也不是负数
教法与学法：创设情境法，合作交流法
准备：统计表，练习本
教学过程：一、创设情境：小游戏“截然相反”说出与老师意义相反词或句子
二、初步认识负数
1、初步认识：（1）表示相反意义的量
如“学校转入2个学生”和“学校转出2个学生”（2）、怎样记录意义相反的数量
学生按要求记录（3）、汇报展示
学生和教师评议
（4）、认识正数、负数A正数+2B负数-2C读法：D写法：（5）、小资料展示：了解我国认识负数的历史
2、再认识正负数
（1）读出其它的正负数（2）写出几个正负数并读出来
3、加深理解负数
（1）同桌讨论：负数的符号可以去掉吗
（2）汇报评议
4、教师归纳小结
三、生活中的负数
（一）、温度中的负数
1、观察天气预报图，了解哪些信息
2、自学书87页例1
思考：（1、怎样用正、负数表示气温
（2、测量温度的工具是什么
观察温度计，你知道些什么
怎样读温度计上的温度
（3、完成123页的试一试，并比较这三个温度的高低
3、小组讨论以上问题
4、展示汇报以上问题
