《网络上的人际交往》教学设计【教学目标】知识目标：了解网络交往的两大特性：无限性和两面性能力目标：培养学生分析、实践能力，能正确使用网络，使之为学习、生活服务。情感态度价值观目标：不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行网络交往。【教学重点与难点】教学重点：网络交往的神奇性。教学难点：网络交往的两面性。教学过程（资源应用过程）：【导入新课】以谜语导入新课。（简单明了，引起学生注意力，激发学生兴趣，激起他们的挑战意识，并由此引入课题）。网络上的人际交往（板书）一、网络沟通无极限（板书）活动一：学生帮助老师解答疑难：（初步感受网络的用途：查找资料，发电子邮件等）。活动二：学生当堂调查：我们上网做些什么？（通过学生的回答，进一步感受网络的诸多用途，从而体现网络生活的丰富多彩和网络资源的无限性。）1、网络生活丰富多彩（板书）教师：打开网页，等于与世界握手，网络为我们的生活提供极大的方便，所以人们热衷于上网，喜欢网上交往，网上交往与现实交往有什么区别呢？2、网络交往的优点（或特点）（板书）活动三：网络交往与传统交往的区别学生：根据课前准备，谈谈二者的具体区别，发表意见。教师：多媒体显示图片：网络交往与传统交往的区别教师：总结概括网络交往的特点：超越时空；扩大了交往的领域与对象；突破了专业和角色的限制；改变了人们传统的交往方式。这是现代人交往的一种特有方式——网络交往，它具有无限性。意图：让学生深刻体会理解网络交往的丰富性，从而体现其无限性，实现教学目标。过渡（老师）：老师在总结上面内容的同时，突然响起QQ短信声，引出上网的时候经常遭遇黑客、病毒的攻击、网络上吵得沸沸扬扬的“小胖”事件以及《网瘾》动画，说明网络交往不仅仅是益处，还有一些弊端，从而引出第二目内容。二、网络交往——一把锋利的双刃剑（板书）教师：网络交往的双刃剑作用是指网络对人们有利也有弊，犹如一把锋利的宝剑，在英雄手里会行侠仗义，在魔鬼手里则会祸国殃民。如何认识网络交往的两面性，网络交往的利弊各是什么？为此学生展开辩论。3、网络交往的两面性：（板书）活动四：老师讲解辩论规则，指导学生辩论。意图：根据课前准备，畅谈生活中利用网络所带来的种种便利，讲述因沉迷于网络而深受其害的典型事例。要求学生尽可能发言，教师适时点拔指导，让学生充分体验网络的利弊，为学生充分发挥网络的正面作用创造心理动机。引语（老师）：网络交往具有两面性，既有利又有弊，那么我们生活中如何趋利避害，发挥网络的优势，使之为生活、学习服务？欣赏《我为网络狂》短片，充分感受网络交往为人们生活带来种种好处，现今的世界是网络信息的时代。4、如何发挥网络的优势？（板书）活动六：学生以各种形式发表自己的看法（可以是一句话、一份倡议书、一幅漫画……）教师总结：展示学生作品：①以健康心态把网络作为生活的补充②学会“信息节食”，抵制不良诱惑③做对他人、社会有用之事④在为他人、社会服务中体现自身的人生价值……【巩固小结】齐读为本课内容所作的一首小诗，作为这节课的内容的总结，思想的升华和本节课的结束。【板书设计】教学反思：课堂亮点：①以谜语导入新课。世界上的蜘蛛什么时候可以自由的交往？（设计理念：简单明了，引起学生注意力，激发学生兴趣，激起他们的挑战意识，并由此引入课题）。②帮老师解决疑难环节：让学生亲自到电脑前查找资料。（设计理念：一让学生感受到自己非常熟悉网络，上网已成为我们习以为常的事情；二是感受到网络资源的丰富性，是一个知识的海洋；三是帮老师解决问题，拉近老师与学生的距离，有利于构建平等的新型师生关系。）③在讲到网络交往的超越性和突破性时，我借鉴网络资源同学录和2012年奥运会的相关图片，讲解网络交往和现实交往在时空上的差别，这样使抽象的概念因为网络图片的使用，变得简单具体，学生如同身临其境，自然得出两种交往的区别，感受网络对现代人生活的积极影响。④由QQ短信声音的响起，到“小胖事件”再到形象逼真的《网瘾》动画，让学生亲切地感受到网络交往过程中带来的种种弊端。这样和前面网络生活的丰富...
