九年级化学讲学稿第十单元单元复习课2014.2.22九年级化学讲学稿第十单元单元复习课2014.2.22《第十单元常见的酸和碱》复习（第二课时）课型：复习课主备人：陈涛审核人：张思华班级姓名【探索目标】：知识与技能：1）了解几种常见酸和碱的物理性质；2）掌握酸和碱的化学性质。（重点）过程与方法：学会对酸和碱化学性质和氢氧化钠溶液与二氧化碳反应的探究（难点）情感态度与价值观：进一步培养科学探究精神。【探索导航】：【基础知识回顾一】：酸碱的物理性质与用途1、浓盐酸和浓H2SO4物理性质：（1）纯净的浓盐酸是色，有刺激性气味的液体，打开瓶盖在瓶口产生现象，说明浓盐酸具有性。（2）纯净的浓硫酸是色粘稠油状状液体，挥发。浓硫酸有强烈的腐蚀性，性，性，溶于水时放出，在稀释浓硫酸时，一定要把沿器壁注入里，并不断。2、NaOH和Ca(OH)2的物理性质和俗名：（1）纯净的NaOH是色的固体，溶于水并放出大量的热，易吸收空气中的水蒸汽而，有强烈腐蚀性，俗称、、。（2）Ca(OH)2是色粉末状固体，溶于水，俗名、。［实践与应用一］：1、下列关于常见酸碱的说法，错误的是（）A．氢氧化钠易溶于水，溶解时放出大量的热，固体氢氧化钠置于空气中易潮解，有强烈的腐蚀性B．氢氧化钙微溶于水，可用来改良酸性土壤C．浓硫酸溶于水时放出大量的热，需要密封保存是为了防止其与氧气反应D．浓盐酸在敞口容器中放置一段时间后，其溶液质量减小2、化学晚会上小豆把一张白纸的正反两面向大家展示清楚，然后把白纸用电吹风的热风吹片刻，不一会，白纸上出现了一只小黑猫，大家惊奇不已。你知道这是怎么回事吗?请你用学过的化学知识来解释：（1）小豆事先用________________画了一只猫；（2）使白纸出现黑猫的物质是______________；表现该物质具有_________________性。3、实验室制取氢气时用稀硫酸比盐酸好，这是因为盐酸具有性，制取的氢气。实验室制取二氧化碳时，若用浓盐酸，制取的二氧化碳通入澄清的石灰水中看不到浑浊现象，是因为制取的二氧化碳中含有较多的，其溶于水得，能使碳酸钙溶解。实验室若要制取纯净干燥的二氧化碳，应现将气体通过，再通过。【基础知识回顾二】：酸碱的化学性质1、酸的化学性质：（横线上写出典型的化学方程式）1）酸与指示剂反应：使紫色石蕊试液变色，使无色酚酞试液色。2)酸+金属→盐+氢气：、。3）酸+金属氧化物→盐+水：、。4）酸+碱→盐+水：、。2、碱的化学性质：（横线上写出典型的化学方程式）1）碱与指示剂反应：使紫色石蕊试液变色，使无色酚酞试液变色。2）碱+非金属氧化物→盐+水：、。3）碱+酸→盐+水：、。［实践与应用二］：1、我国研制的航天员舱外服为航天员成功进行太空行走提供了可靠的保证。航天员舱外服内含有与氢氧化钠性质相似的氢氧化锂(LiOH)，它不可能具有的化学性质是（）A．与二氧化碳反应B．与盐酸反应C．与氧化铁反应D．与氯化铜溶液反应2、将N2、CO、HCl三种混合气体依次通过NaOH溶液、浓硫酸、灼热的CuO，假设每次处理均能完全反应(或吸收)。则最后排出的气体是（）A．N2、COB．H2O(气)、N2C．N2、CO2D．HCI、CO3、学习氢氧化钠的性质之后，知道氢氧化钠溶液中含有H2O、Na+、OH—，能使无色酚酞试液变红色，某科技小组想进一步探究是哪一种粒子使无色酚酞试液变红色。【提出猜想】猜想①：可能是H2O；猜想②：可能是Na+；猜想③：可能是OH—。【实验验证】实验操作实验现象结论①用试管取少量蒸馏水，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡试管内溶液为无色水分子不能使无色酚酞试液变红色②用试管取少量氯化钠溶液，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡③用试管取少量氢氧化钠溶液，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡【讨论反思】有同学认为猜想①不需要实验验证就可以排除，你认为该同学的理由是4、化学课后，化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究：[提出问题1]该氢氧化钠溶液是否变质了呢？[实验探究1]实验操作实验现象实验结论取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加稀盐酸，并不断振荡。有气泡冒出。氢氧化钠溶液一定变质了。[提出问题2]该氢氧化钠溶液是全部变质还...
