九色鹿教学目标：1、正确、流利、有感情地读好故事，能大体把握人物性格。2、知道这则民间故事的寓意，人要善良，要讲诚信。3、通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。教学重点难点：理解课文内容，明白做人要守信用的道理。教学具准备：有关课件。第二课时教学过程一、复习导入：1、师：同学们，我们上节课学习了一个美丽的的民间故事。在一片茫茫的大沙漠中，有一群商人在漫天风沙中迷路了。这时，一只神鹿轻盈地飘过来，她对商人说：“我来领你们走出迷途吧。”神鹿带着他们顺利的走出风沙，安全的到达了目的地。这只神鹿就是——九色鹿。2、师板书课题。3、上节课，我们学习了有关的词语，下面我们来检查一下同学们掌握的怎么样？请拿出本子来听写。同桌互改，写错的同学下课订正两遍。二、学习课文：1、你们想不想更多地了解九色鹿的故事呢?就请同学们和老师一起再次走进第22课《九色鹿》。2、首先请同学们听课文范读。3、刚才听了课文的范读，我们同学们读的也很好，想不想读一读给老师、同学们听一听？（指名分段朗读课文）4、出示幻灯片九色鹿图片与文字：在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。九色鹿给你留下了什么印象？（生交流）板书：（美丽善良）请读第一自然段的同学再读一遍，读了这一自然段，你喜欢这只九色鹿吗？为什么？九色鹿的美不仅仅在外表，她的心灵更美，美在哪儿呢？5、请读第二自然段的同学再读一遍，听了课文，大家知道了在这个时候，有一个人落水了，在水中挣扎，想象一下，什么是“挣扎”?九色鹿听到有人喊救命九色鹿当时是怎样想的呢？（学生：她连想都没想。）师：对呀，九色鹿什么也没想，她哪有时间想呀。就是有想的时间，她也不会去想。对于心灵如此美好的九色鹿来说，救人是不需要想的呀。从哪个词语看出来？“立即”。）接着又是怎样做的呢？我们可以看出九色鹿什么样的品质？板书：（见义勇为）6、请同学们再读一遍第四、五段，并拿出笔，画出调达对九色鹿说的话，写一写如果你是九色鹿，你会怎么说呢？先请一位同学说一下调达被救后是怎么说的要读出感情奥！九色鹿救了调达，听了他的话，九色鹿会怎么说呢？请位同学说2一说。板书：（不图回报）7、请读第六自然段的同学再读一遍，听了课文，请你用自己的话说一说主要内容。拿出你的笔，画出课文中国王是怎样做的。如果你是国王，你会同意抓九色鹿吗？为什么？请同学说一说。8、如果你是王后，你会怎么去说服国王，让国王张贴皇榜，捉拿九色鹿呢？9、请读第七自然段的同学再读一遍，调达看到了皇榜后是怎样想的，又是怎样做的？哪位同学能用调达的口气说一说？从课文中你可以看出调达是个什么样的人？板书：（见利忘义、恩将仇报、无耻小人）10、山林之中，春光明媚。国王已经调集军队，由调达带路来捉九色鹿了，同学们一定都为九色鹿捏了一把汗。请读第八自然段的同学再读一遍，看看接下来发生了什么？11、九色鹿说服了国王吗？我们一起来读最后一段。三、布置作业：1、请你用自己的语言写下你对九色鹿的赞美！2、把《九色鹿》的故事讲给家人听。3板书设计：九色鹿九色鹿美丽善良见义勇为不图回报九色鹿调达忘恩负义背信弃义无耻小人4
