《第2节动物运动的形成》教案第3课时一、教学目标(一)知识目标1、能识图说出关节的各部分结构及功能。2、知道体育锻炼对关节的影响。3、依据位置能说出人体骨骼的基本组成。(二）能力目标1、通过有序的观察关节的结构，分析各部分结构的功能，提高观察及分析能力。2、通过对骨骼部分的自学及对人体骨骼与直立行走相适应的讨论，培养自学能力、分析能力。(三）情感态度价值观目标1、通过关节的结构及功能的学习，树立结构与功能相适应的辨证观点。2、通过体育锻炼对关节的影响的学习，养成坚持运动的好习惯，加强运动中自我保护意识。二、教学重难点1、关节的结构与功能。2、关节的结构与运动相适应的特点。三、教学过程教学内容教师活动学生活动引入上节课，我们学习了骨连接的三种形式，看图回忆。其中可活动的骨连接叫做关节，我们上节课也体会了不同关节的活动情况。那么关节在运动中到底有什么用？它的结构有哪些适应运动的特点呢？我们今天继续学习。学生回忆学生思考关节的结构与功能播放视频——哺乳动物关节的结构，请学生看后，阅读课本，小组内讨论交流，尝试归纳笔记。出示关节示意图，在学生回答基础上，汇至版图，整理完善板书。讨论：哪些特点使关节牢固？哪些特点学生看视频学生分组自学、交流学生讨论、回答使关节灵活？关节的牢固性是由关节头、关节窝的结合，关节囊的坚韧性是由关节周围的一些韧带决定的。它的灵活性是由关节面上光滑的软骨，关节腔内的滑液，关节囊和一些韧带有一定的伸展性决定的。结合生活实际，介绍一些知识，学生可以随时补充。如：体育锻炼对关节的影响；什么是关节炎？怎样保护关节，预防关节炎；什么是脱臼？若发生脱臼后怎样急救？等等。引导学生关于运动中对关节的保护，加强锻炼，强健关节。学生听老师介绍、补充骨骼剩余时间学生自学骨骼的部分，提出：注意区分骨与骨骼的概念；注意突出骨骼与运动相适应的特点，补充脊柱的生理弯曲、足弓等内容，引导学生思考讨论：人体骨骼与直立行走相适应的特点。学生自学、讨论四、教学小结关节在运动中起支点的作用，既牢固又灵活，那么有了骨做杠杆、关节做支点，就能实现运动了吗？我们下节课再继续讨论。
