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课题Unit3wherewereyoudoingwhentheUFOarrived？作者及工作单位吴秀娟陕西省东风机械厂子校教材分析本节课教学主题围绕UFO(不明飞行物)展开，教材充分考虑初中学生好奇心强的年龄特点。内容编排生动，将枯燥的语法知识融入有趣的话题中，能引发学生的学习兴趣。语言知识方面，学生需要重点理解过去进行时的用法，运用多媒体从声音图像等方面给学生提供立体的刺激，形象生动的帮学生掌握过去进行时的语法与词汇知识。在能力方面，利用教材生动的语言资源，创设情境发展学生的交际能力，能够谈论过去某个时间正在发生的事情，有能力讲一个小故事。本单元教材罗列了形式多样的任务，在教学中，以教材的活动任务为平台，采取合作学习，发现学习等方式锻炼学生的语言综合应用能力，调动学生学习积极性，提高学习效率。从情感方面，通过本课学习，有助于培养学生科学探究精神。学情分析1.本班学生有初步的英语基础。在教学中，应侧重培养他们的语言综合应用能力。2.本班学生活泼，好动。激发他们英语学习的兴趣，是教学成功的关键。3.进入八年级下学期，学生出现两极分化的倾向，所以，设计教学任务与活动必须抓两头，促中间。教学目标教学目标知识目标：重点词汇地点名词barbershop，bathroom，kitchen，library课题Unit3wherewereyoudoingwhentheUFOarrived？动词getout，land，haircut，cookdinner，takeashower，sleeplate，arrive语法知识熟练掌握过去进行时的句式规则与用法。能力目标1.鼓励学生积极应用所学的基础知识完成一系列任务，在听说读写等方面的训练中提高学生的语言综合运用能力。2.通过本课学习，学生能够流利自由的谈论过去某一段时间内正在发生的事情。3.能够用英语讲一个小故事情感目标1.要求学生通过网络资源了解英语国家的文化，培养跨文化交往意识同时拓展自己的兴趣与爱好2.通过了解外星人的有关知识，培养学生从小热爱科学和勇于探索的精神。3.通过多种活动，给学生提供交流与合作的空间，培养学生的合作精神，能够共享学习资源。4.在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。教学重点和难点教学重点：掌握过去进行时的用法，“was/were+doing”结构教学难点本课着重介绍过去进行时的语法项目，由于中英语言的差异，语法对于初中学生是一个难点，而且，学生还容易将现在进行时与过去进行时混淆。因此，如何鼓励学生在在交际活动中规范的学习和使用语法，是本课的难点。教学过程课题Unit3wherewereyoudoingwhentheUFOarrived？教学环节教师活动预设学生行为设计意图第一步导课（warming——up）打开多媒体，在屏幕上显示图片，ALIEN（外星人）与UFO（飞碟）。学生思考问题DoyouknowsomestoriesaboutUFOandaliens?pleasegiveussomeinformation.学生设想WhatwereyoudoingwhentheUFOarrive？提供本节课的背景资料，引起学生的学习兴趣，导入本节课教学。第二步学习语法1，利用媒体展示课件，图片。2，根据图片布置pairwork（双人作业），提供练习表格3，导入时态1.学生观察图片，读写短语2.同桌之间合作，完成表格3.学生根据练习成果，归纳总结语法规则，学习练习新语法知识第三步：practice，（练习）1，在屏幕上显示p18页的图片2，放录音，听力练习根据图片提示和录音完成听力练习听力训练第四步：task（完成任务）将学生分组，布置任务，并给与示范学生完成以下任务任务一：role-play（角色扮演）2,任务中：根据图片，分角色帮助学生初步运用过去进行时，提高语言综合运用能力课题Unit3wherewereyoudoingwhentheUFOarrived？一名同学扮演记者，其余五名学生扮演路人。发给记者角色提示卡；场景，UFO降临某城市。记者采访，报道当UFO降临时，市民在什么地方，分别在做什么？Homework布置作业1,比较现在进行时与过去进行时的联系与区别.2,调查(survey):采访四位同学,并列表记录他们上周末的活动.学生记录作业并思考板书设计板书设计wherewereyoudoingwhentheUFOarrived？NewwordsandexpressionsThepastprogressivetenseandthepastprogressivetensePracticeThreetasksrole-playmemorygameTom’sday课题Unit3wherewereyoudoingwhentheUFOarr...