课题9青蛙看海备课人杨艳教学目标1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。教学重点1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、理解生字组成的词语和文中蕴含的深刻道理。教学难点使学生懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。教学方法讲授法学习方法合作学习法，探究法教具准备教学过程（一）导入新课１、小朋友们，咱们来猜个谜语，好吗？（板题：青蛙）2、有一只小青蛙呀，长期生活在湖边，他很想去看看大海。（板题：看海）咱们今天就来学学《青蛙看海》。（二）精读1---3自然段1、青蛙心中充满着对大海的渴望，可是怎样才能看到大海呢？苍鹰飞翔于蓝天，见多识广，它告诉了小青蛙怎样才能看到大海，想知道吗？（想）那就自己读1——3小节吧！2、问：怎样才能看到大海呢？出示句子：喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。登上这痤山，对苍鹰来说是怎样的事？多简单的事呀，你能学着苍鹰的样子读好这句话吗？（指名读）苍鹰才不把看海当回事呢。——（师范读：夸张一点。）自己试试。指名读真是轻而易举的事情。咱们一起学学苍鹰满不在乎的样儿读读吧。齐读3、可是，对小青蛙来说，登上这座山容易吗？你又是从哪里知道的？出示——”天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气。是呀，这么高的山，把青蛙都吓坏了。在小不点青蛙的眼里，这是座怎样的山哪？你能把这个感叹句读好吗？加上动作读读看。（指着吸了口凉气）——指名读，齐读。这么高的山，连我们看了都会忍不住倒吸一口凉气，更何况是一只小小的青蛙，难怪它对自己没有信心了，它说：（引读）——我没有一双（有力的翅膀），看哪，苍鹰张开有力双翅是那么的庞大，而青蛙只有它的翅膀尖那么大。——而且青蛙也没有四条（善跑的长腿），你知道谁有四条善跑的长腿吗？青蛙跟这些动物一比，它会怎么想呢？难怪青蛙要唉声叹气地说，我怎么——（上得去呢？）也就是青蛙觉得自己肯定——（上不去）。谁能把这句话读好？——指名读。你能连起来把这一大段话读好吗？加上动作试一试。——指名读，齐读。3、引读第三自然段。（三）精读4——12自然段1、听了苍鹰的话，小青蛙感到很——失望。他在想什么呢？2、就在青蛙无比失望的时候，一只小松鼠跳到它面前帮忙了。（出示课件）接下来发生了什么？请小朋友自己读一读课文的4——10小节，想一想，小松鼠是怎样帮助小青蛙的？3、告诉老师，小松鼠是怎样帮助小青蛙的？——（回答）4、同桌两个小朋友分角色练读小青蛙和小松鼠的对话，看谁学得像？5、指名一组读这组对话：（戴头饰，上台表演）指着”小青蛙”：可爱的小青蛙，刚才你说”这有什么难的”是什么意思？（没什么难的，指跳上一个台阶，又跳上一个台阶，）谁愿意来做小青蛙，读好这句话？齐读。6、指名第二组读对话：指着”小松鼠”：聪明的小松鼠，你为什么说小青蛙一定能看到大海呢？（青蛙跳上一个台阶，又跳上一个台阶，松鼠看出只要青蛙坚持一个一个石阶往上跳，它就可以看到大海，所以，它这样说了）谁愿意来做小松鼠，读好这句话？我想，小青蛙听了，一定更有信心和力量了。７、现在，老师来当小松鼠，带着你们这些小青蛙去登这高耸入云的山峰，去看大海，好不好？怕不怕？（那我们现在就出发。）（出示课件）——小青蛙，你想看海吗？——（是啊，可是这山太高了，我上不去。）——这石阶你能跳上去吗？——（这有什么难的？）随便找一个学生：哎，这只小青蛙，你说没什么难的，那你跳给我看看，好吗？。——你真了不起，小青蛙，你能再试一下吗？再往上跳一级，好。再跳一级，感觉怎样？能坚持吗？那好，再跳一级，好，我们继续，加油，再来，加油，再来。小朋友，让我们一起来为小青蛙加油。——感觉怎样？没关系，我们先休息一会（回头一看）小青蛙，你看，你已经跳了十几级石阶啦，太棒了，只要你坚持不懈（板题：坚持不懈）地跳下去，就一定能看到大海。小朋友，你们说，是吗？８、就这样，这只勇敢的小青蛙跟着小松鼠一级一级地往上跳，几十级，几百级，几千级，跳啊，跳啊...
