8的乘法口诀教学设计教学内容：小学数学教科书二年级上册P72例1,练习十五的第1题，练习十六P73。教学目标：1、知识与技能使学生知道8的乘法口诀的来源和含义，熟记8的乘法口诀，能比较熟练地运用口诀进行乘法计算。2、过程与方法体会8的乘法口诀的用处。培养学生推理、概括、表达能力，渗透渐变的函数思想。3、情感态度与价值观学会小组合作的学习方法。教材分析：学生在前面已经学会了1－7的乘法口诀，也学会了怎样编口诀，所以这节课对学生来说是相对简单的，主要是通过形式多样的练习来巩固口诀的记忆和使用。教学重点：理解8的乘法口诀的意义，熟记口诀。教学难点：熟记口诀及学习方法的指导。教具准备：螃蟹图片、8的乘法口诀卡片和乘法算式卡片。教学过程：一、创设生活情境，激趣导入1、背诵1－7的乘法口诀。2、列式计算，小组订正。1）7的2倍是多少？2）5的3倍是多少？3）5个3相加得多少？4）7和5相乘的多少？3、谈话引入：在前面的学习中，大家已经学习了1－7的乘法口诀了，今天我们将学习8的乘法口诀了。[设计意图]复习1－7的表内乘法，进一步熟记口诀和巩固有关倍的知识。二、自主探究，体验过程1、一个家庭有8个人一起编出下面的儿歌。1个家庭有（）个人，2个家庭有（）个人3个家庭有（）个人，4个家庭有（）个人5个家庭有（）个人，6个家庭有（）个人7个家庭有（）个人，8个家庭有（）个人（渗透计划生育知识：良好的人口环境使家庭更幸福美满。）师：同学们会编儿歌了，真了不起。你们的四人小组能不能根据儿歌的内容写出乘法算式，再根据算式编出乘法口诀。2、教师根据学生的汇报板书相关内容。1个8一八得八1×8＝88×1＝82个8二八十六2×8＝168×2＝163个8三八二十四3×8＝248×3＝244个8四八三十二4×8＝328×4＝325个8五八四十5×8＝408×5＝406个8六八四十八6×8＝488×6＝487个8七八五十六7×8＝568×7＝568个8八八六十四8×8＝648×4＝643、记8的乘法口诀。小朋友刚才自己编写出了8的乘法口诀，那么如果我们想更好的把它们记住，你们有什么好方法？如果我往了六八多少怎么办？1分钟的时间用自己喜欢的方法背8的乘法口诀。男女生对背——同桌对背——全班齐背——对口令你觉得哪一句最难记？哪位同学有方法？4、乘法口诀卡片和口算卡进行开火车练习。[设计意图]根据学习乘法的经验，自己独立完成编制口诀的过程，尝试背口诀，加深理解。三、应用新知，解决问题（一）基础练习。1、转盘游戏。（P81第1题）师拨转盘，生抢答。2、座位问题。（P81第2题）其实我们的座位中也藏着很多8，谁能把它们找出来？1横排坐8个小朋友，那2排呢？3排、5排呢？除了这5排，后面还坐着几个小朋友？如果老师要请你算一算我们班一共有多少个小朋友，你会列算式吗？学生在自备本上独立完成，师巡视指导。集体交流核对。（二）提高练习。1、2、扑克牌练习。同桌玩扑克牌，说口诀。（三）拓展练习。（）×（）＝12（）×（）＝24（）×（）＝12（）×（）＝24（）×（）＝12（）×（）＝24（）×（）＝12（）×（）＝24[设计意图]巩固8的乘法口诀，熟悉用乘法解决问题。四、全课总结，评价反思谈谈今天的学习收获，表扬学习认真的同学。五、作业：完成书本P81第2、3题。9的乘法口诀教学设计教学内容：小学数学教科书二年级上册P84例6,练习十九的第1－第4题。教学目标：1、知识与技能使学生知道9的乘法口诀的来历以及含义，并会运用口诀正确计2、过程与方法寻找9的口诀的规律，熟记9的乘法口诀。3、情感态度与价值观通过学生的观察、操作培养学生有序观察的能力。教材分析：9的乘法口诀是最后一组口诀了，有了前面的基础，教师可以完全放手由学生自编完成，教师充当组织者就行了。学生记忆口诀也有自己的方法了。学生会学得比较轻松。教学重点：掌握9的乘法口诀。教学难点：运用9的乘法口诀计算乘法式题。教具准备：主题图，口算卡和口诀卡。学具准备：教学过程：一、创设生活情境，激趣导入1、背诵1－8的乘法口诀。2、教师出示口算卡和口诀卡，根据算式说口诀和根据口诀说算式。5×８＝（）８×７＝（）６×４＝（）（）（）（）三八（）五六（）二（）十六３×８＝（）５×６＝（）２...
