第一课时小熊购物（先乘，后加减）教学设计教学目标：1、通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力
2、结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系
3、能正确计算有关的两步式题
教学重点：掌握“先乘法，后加减”的运算顺序
教学难点：1、理解“先乘法，后加减”的运算顺序的道理
2、掌握脱式计算的格式
教具：主题图；教学活动设计：活动一：故事引入今天是星期日，熊妈妈带小熊去超市购物，超市里的东西可真多呀
小熊看得眼花缭乱
熊妈妈带小熊来到食品区，（出示主题图）同学们，你能从图中找到那些数学信息
1、如果你是小顾客，你想买些什么东西
2、如果只允许你买两种食品，每种数量不限，你有准备买些什么呢
活动二：探究运算顺序请学生当小熊和售货员买东西算价钱
1、小熊买4个面包和1瓶饮料，需要付多少钱
（1）学生独立思考解答
（2）交流各自的想法
板书：3×4=12（元）3×4＋612＋6=18（元）=12＋6=18（元）（3）互相说一说有加法又有乘法，要先算什么
（4）教师介绍脱式计算的格式及方法
2、想一想，议一议：用20元钱买3包饼干，应找回多少元
（1）试着做一做
（2）小组内交流谁的列式有道理
（3）学生说出算式的计算过程
3、小结：结合前两个练习，你能得到什么结论
（先做乘法，后做加减法）活动三：试一试同学之间互提问题，互解答（一人当小熊，一人当售货员练习分析解答两步式题）最后一一展示（1）用20元买3瓶饮料，应找回多少钱
（2）买3包饼干和1包花生共多少元
（3）用50元买7包花生，应找回多少钱
（4）买2袋糖果和1个面包共多少元
……（5）问：这些题你们是怎么解答的
活动四：练一练1、先观察说图意，再列式计算
P11(1)2、先说一说运算顺序再计算
P11(2)3、实践应用（1）请你来当小裁判8×5－418－9×28×
