教学设计《愉快的梦》——四年级音乐一、教学目标1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，以及强弱规律并掌握歌曲的节奏情绪。2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。3、让学生感受音乐的美妙，对美好的生活充满希望。二、教学重点：通过学习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。三、教学难点：进一步掌握八六拍的含义，能在歌声中体现它的强弱规律。四、教学准备多媒体课件、节奏谱、卡纸。五、教学过程（一）兴趣导入1、发声练习：《雪绒花》，通过这首歌曲感受强弱弱的规律。2、谈话：晚上你做梦吗?那你都做一个什么样的梦？我们一起来听听这个小朋友做了一个什么样的梦？（二）新课呈现1、教师播放多媒体课件，学生欣赏歌曲《愉快的梦》，听完之后说说自己的感受。2、复听音乐：设问：他做一个什么梦?在梦中看见了什么?(教师参与认真听，并打拍子。)3、你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?——打拍子。出示节奏谱6/8××××∣××××∣×××·‖强弱规律：强弱弱次强弱弱教师讲授：以前我们学过的都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。4、请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。5、按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。6、第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)、大家跟着我一起唱第三乐句。7、请大家整理一下全曲，自学把歌的曲调唱会。8、全体同学唱歌曲。设问：怎样才能把歌曲唱好?(1)、唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。(2)因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。9、有感情地表演歌曲。（三）编创与活动——编自己的歌1、分小组活动：把自己做的梦创编成歌词有感情的进行表演。2、教师对学生的创作，把好的表演介绍给全体学生，鼓励积极参与者。（四）拓展1、说说自己这节课的收获。2、将自己的梦用其他的方式表现出来。并说与老师和家长听（折纸、绘画、舞蹈等）。《愉快的梦》教学反思为了使学生更好的理解、把握音乐的内涵，采用师生互动的学习方式。让学生主动参与，合作学习，教学中注意尊重每个学生的个体差异，让每一个孩子都能感受、体验音乐，享受音乐所带来的快乐。本着把“突出审美，深化歌曲的主题”这根主线贯穿教学过程的始终。每个环节的设计都注重培养学生的实践能力与创新精神。突出了学生主体的作用。在生动有趣的氛围中让学生学习音乐、感受音乐、表现音乐和创造音乐。在新课之前让学生复习3/4拍子的节奏及含义从而引出本节课要学习的6/8拍子。通过这种方式使学生的学习降低了难度，同时使学生更加易于掌握和理解。学生通过口读和打拍子的方式感受6/8拍子的节奏型。增加了学生学习的趣味性。使学生更容易感受节拍、节奏，在音乐教学的各项活动中都能培养学生的创新能力，而通过自身感受的学习对音乐知识的理解也具有重要的意义。不足之处：通过学习编创与活动——编自己的歌。创作自编歌曲时，节奏与歌词完全按学生自己的愿望进行创作。这一环节的时间估计不足，大部分同学没有完成，今后加强发散思维的练习，多安排一些创编活动以及灵活运用所学的乐知识。教学设计《愉快的梦》——四年级音乐学校：户县电厂小学姓名：吴颖日期：2012年12月10日
