一、教学目标:1、情感态度与价值观:通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》,从而表现出对小动物的喜爱之情。2、过程与方法:通过现代化的教学手段让学生更好的更直观的学习歌曲。3、知识与技能:通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。二、教学重点:感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点,能够快乐的演唱歌曲。三、教学难点:能够唱对歌曲中的附点节奏,并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。五、教学准备:手风琴、钢琴、教案、课本、打击乐器六、教学内容:(一)激趣导入1、师:今天在学习新的歌曲之前啊,老师想先找一位小朋友,请他说说,他的家里有几个人,分别是谁呢?生:我的家有x个人,有爸爸、妈妈……师:你们真是幸福的一家呀!2、师:今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客!我们先要有礼貌的敲敲门(咚咚咚),门没开。里面传出一个声音说:“小朋友们,你们猜出我们是谁了,我才能给你们开门。”我们能不能接受这个挑战?生:能!3、出示谜语:头戴大红帽身穿花花衣。好像小闹钟,清早催人起!身体胖胖的,咯咯会下蛋!一身黄衣裳,唧唧啄小米!4、学生猜:师:小朋友你们真棒,一家三口人都被你们猜出来了,欢迎来到小鸡的一家!(二)教学过程1、初识歌曲(1)熟悉歌曲节奏①师:谁先来说说公鸡是怎么叫的呢?生:喔喔喔师:那母鸡呢?生:咯咯咯师:小鸡的叫声呢?生:叽叽叽②有节奏的朗读:大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽③师:小鸡的一家都在玩游戏,还是跳舞,还是在唱歌呢?我们来听一听这首歌吧!看看谁听的又仔细,说出的答案又正确!【播放音乐】生:它们都在唱歌。师:你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的?唱了什么呢?【播放音乐】生:大公鸡伸长脖子在唱歌。在唱:天亮了!【师生合作,有节奏朗读第一段歌词,强点“伸“字】师:母鸡妈妈呢?生:老母鸡跳出草窝在唱歌。在唱:生蛋喽!【学生之间互问,加上碰铃节奏,有节奏朗读第二段歌词】师:最后的小鸡宝宝呢?生:花小鸡跑动跑西。在唱:虫子找到喽!【分男女朗读第三段歌词,加上双响筒节奏】(2)演唱歌曲①由老师唱第一段,让学生做到张口默唱。②让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词,修正唱的不好的地方,重新演唱第一段歌词。师:细心的小朋友肯定看到了这个记号。它叫做?生:反复记号师:所以我们反复到上面去,开始唱第二段。第二段的老母鸡跟大公鸡唱的一摸一样,相信你们肯定能把这段唱出来。先来试试看吧!③由学生独立完成三段的演唱师:大家看到最后一句,小鸡说:找到虫子喽,跟上面几句唱的一样吗?生:不一样师:那我们应该唱哪句,请你们用手指在书本上指出来,我来看看,都找对了没有。这里有三个小房子,所以第一遍,我们唱的是1房子,第二遍唱的是2房子,到了第三遍要唱3房子里面的,你们明白了吗?生:明白了师:等下唱的时候,怕忘记的小朋友可以用手指在书本上指出来,这样就不会唱错了,现在我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍,好吗?生:好的。(三)编创活动:1、为歌曲配动作①全体表演《小鸡的一家》②分组扮演《小鸡的一家》:男生——公鸡爸爸、女生——母鸡妈妈、全班——小鸡宝宝2、配上打击乐①出示打击乐器:手铃和双响筒师:现在我想请小朋友为这首歌打上节奏。②碰铃节奏:X-|X-③双响筒节奏:XX|XX七、教学总结:师:小朋友们,你们的表演真精彩,你们个个都是能干的孩子。刚才母鸡偷偷的跟我说,母鸡一家都想跟聪明能干的孩子做朋友,你们愿意吗?生:愿意师:从今天开始,小鸡的一家就是我们的朋友了,那你们要怎样对待这些朋友呢?生:我们要爱护它们;和它们和睦相处。师:你们说的真棒!我们身边就有自己的同学和小伙伴们,在课堂上一起读书学习,下课后一起玩耍打闹,我们是不是应该更要好好的相处呢?生:是师:爸爸妈妈、老师们都喜欢有爱心、有礼貌的孩子。相信在座的小朋友们与小鸡的一家做朋友后,都要成为这样关爱他人、懂礼貌、爱护动物的孩子,好吗?生:好八、课后作业:背唱《小鸡的一家》