部编一年级下册《古对今》课件目录01引言课程简介跨越时空的对话多元文化的碰撞培养批判性思维课程通过古代与现代的对比，展现历史与现代的传承与发展。引导同学们欣赏古代与现代不同地域、民族通过对历史与现代的反思，培养同学们独立思考、客观分析问题的能力。的文化特色与魅力。学习目标知识目标了解古代与现代社会、文化、科技等方面的基础知识。能力目标培养同学们观察、描述、对比、分析历史与现代现象的能力。情感、态度和价值观目标培养同学们热爱传统文化、关注现代发展的情感，树立文化自信、开拓创新的价值观。教学方法010203激活学生的前知教学策略学生活动通过提问、讨论等方式，引导同学们回忆、整理与本课程相关的已有知识。采用讲解、示范、案例分析、小组讨论等多样化的教学策略，激发同学们的学习兴趣与参与度。组织观察、记录、对比、分析等活动，帮助同学们深入理解课程内容，培养其自主学习能力。02课文内容解读古诗背景介绍历史背景介绍古诗所处的历史时期，唐朝是中国历史上文化繁荣的时期，诗歌创作达到了巅峰。作者背景介绍古诗的作者，如李白的诗歌风格豪放、奔放，杜甫的诗歌则更加注重社会现实。古诗内容解读诗句构成主题内容意象描绘解读古诗的诗句构成，通常是由四句构成，每句五个或七个字，讲究平仄、押韵等。分析古诗的主题内容，如《静夜思》表现诗人的思乡之情。讲解古诗中的意象描绘，如《登鹳雀楼》中的“白云生处有人家”、“黄河入海流”等。与现代对比的意义审美体验比较古诗和现代诗歌的审美差异，学习欣赏古诗的独特魅力和美感。文化传承强调古诗作为中国文化传承的重要部分，学习古诗有助于了解传统文化和历史。价值观塑造通过古诗中蕴含的价值观念与现代社会的对比，引导学生树立正确的价值观念。03语言点讲解生字词讲解对：表示两个事物之间的关系是相互对应的。通过对这些生字词的讲解，可以帮助学生理解课文中的基本概念和主题。01020304古：表示时间上的遥远过去，与“今”相对。今：表示现在的时间，与“古”相对。句式结构分析•“古对今，xxx对xxx”：这种句式结构表达了古代与现代之间、两个相对应事物之间的关系。通过分析和模仿这种句式结构，学生可以提高对语言结构的理解和运用能力。$item2_c{单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最终呈现发布的良好效果单击此处添加正文单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最终呈现发布的良好效果单击此处添加正文单击此处添加正文，文字是一二三四五六七八九十一二三四五六七八九十一二三四五六七八九十一二三四五六七八九十一二三四五六七八九十单击此处添加正文单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最终呈现发布的良好效果单击此处添加正文单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最终呈现发布的良好效果单击此处添加正文单击5*48}语言运用练习练习用“古对今”的句式，自己编写类似的表达，如“古对今，黑对白”、“古对今，冷对热”等，以培养学生的语言运用和创新能力。通过小组讨论或全班分享的方式，让学生交流自己编写的句式，提高学生的口语表达和交流能力。通过这些语言点的讲解和练习，学生可以更好地理解和运用课文中的语言，同时提高他们的阅读和写作能力。04文化内涵挖掘传统文化价值观的体现1尊重自然2重视家庭3崇尚节俭古代人们尊重自然，认为人与自然应该和谐相处，这种思想在《古对今》中也有所体现，对现代社会依然有深刻的启示意义。古代家庭是社会的基本单位，家族观念强烈，亲属关系十分重要。《古对今》中通过许多与家庭生活有关的对联，体现了古代人们对家庭的重视。古代社会崇尚节俭，注重勤俭持家，反对奢侈浪费。这种价值观在《古对今》中也有所体现，告诫人们要珍惜财物，勤俭持家。古代生活方式的展现农耕文化古代中国是一个农耕社会，大部分人口从事农业生产。《古对今》中出现了许多与农耕文化有关的对联，如“春雨贵如油，润物细无声”等。礼仪文化古代社会注重礼仪、礼节，许多对联也体现了这一文化特点，如“宾客至上，礼貌待人”等。对现代生活的启示回归自然家庭和谐节俭生活在现代化进程中，人们逐渐疏离自然，《古...
