教学设计Unit3Whatwouldyoulike?第4课时一、教学目标1、知识目标：能听、说、读、写单词“fresh、healthy、hot、delicious、sweet”。2、能力目标：能用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物。3、情感目标：鼓励学生吃健康的食物，帮助学生感受到英语与日常生活密切相关。二、教学重、难点1、重点：能听、说、读、写单词“fresh、healthy、hot、delicious、sweet”；能简单询问对方最喜欢的食物，如“What’syourfavouritefood?”。2、难点：单词“favourite”的发音和单词“delicious”的发音；能简单讲述自己喜欢某种食物的原因。三、教学过程1、热身（warmup）①师生互相打招呼T：Goodafternoon,boysandgirls.Ss：Goodafternoon.MissZhu.T：Whatdayisittoday?Ss：It’s…T：Whatdoyouhaveon…?Ss：Wehave….②师生齐唱歌曲《Head,shoulder,kneesandtoes》，并作出相应动作。2、新课呈现①复习上一节课内容Guessriddles.师生共同复习食物单词。②Let’slearn（1）教师呈现“新鲜的”食物图片，引出单词“fresh”。（2）教师带领学生读几遍单词，然后分个别学生读。（3）教师同样呈现其他食物单词，引出单词“healthy、delicious、hot、sweet”。（4）教师通过拼读单词、大小声、升降调、打节拍帮助学生记忆单词，并通过玩图片与学生巩固单词记忆。（5）教师带领学生听录音，并跟读。强调单词“favourite”的发音。Look,writeandsay（1）教师通过PPT出示图片，让学生完成句子。（2）学生根据图片，再次巩固本节课所学的内容。（3）教师适时输入情感教育，问问本节课学生学到了什么？------不挑食、不厌食、吃健康的食物。四、家庭作业（Homework）1、抄写单词“fresh、healthy、hot、delicious、sweet”各8遍。2、抄写句子“What’syourfavouritefood?”。2遍。3、回家跟读录音Let’slearn部分，至少3遍。五、板书设计Unit3Whatwouldyoulike?freshhealthydelicioushotsweetWhat’syourfavouritefood?你最喜欢的食物是什么？六、教学反思这节课总的教学效果良好，学生在原有知识的基础上学习新的单词比较容易，课堂上的教学游戏较多，形式不同，容易提高学生学习英语的兴趣，不足之处在于单词favourite的发音，部分学生仍然不能够准确的掌握发音，教师课下多做巩固操练。
