《搭石》四上VIP免费

校内公开课人教版小学语文第七册（四年级上）《搭石》教学设计、反思及评价田区十六小段传艳淮南市申报“小中高”评审材料人教版第七册（四年级上）21搭石田区十六小段传艳【教材分析】《搭石》是人教课标版四年级上册第六组的一篇精读课文。课文通过对摆搭石走搭石等画面的描写，表现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德，表达了作者对家乡人、家乡事的怀念赞美之情。本文作者刘章是以诗歌著称于文坛的，课文选的是他的一篇散文。全文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。本文描写了农村生活中非常不起眼的事物搭石及农村生活中的平凡镜头，通过细节描写让读者感受到了平凡中透出的深意，朴素中闪烁着美好思想。【教学目标】1、认识本课7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。联系上下文理解“内景、协调有序、理所当然”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3、引导学生通过对重点词句的理解，朗读，想象画面，从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的自然美与人性美，并从中受到熏陶。4、学习作者仔细观察，细节描写的方法，培养留心观察，用心感受的习惯。【教学重点】1、体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的。2、理解“一排排搭石，任人走，任人踏。它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”句子的深刻含义。【教学准备】课件、查找资料【教学时间】两课时【教学过程】第一课时人教版第七册（四年级上）一、介绍作者，导入新课有一位乡土诗人，叫刘章，他写的文章，能在很普通的事物中去发现别人看不到的独特的美。今天我们就来学习他的《搭石》，看老师写课题。齐读课题质疑：看了这个题目，你有什么问题要问。生:1、什么是搭石？2、为什么他要写搭石？3、搭石有什么作用？4、搭石搭在哪儿？二、初读课文，初识搭石１、打开课本，自读课文，读准字音，读通句子，试着理解课文内容。遇到难读的句子多读几遍。学生自由读课文。（３分钟）２、刚才同学们在读课文的时候很认真，这课的生字词比较多，同学们能读准吗？出示：谴责懒惰俗语平衡平稳伏下山洪暴发溪水猛涨脱鞋绾裤清波漾漾人影绰绰协调有序（１）指名生读（２）哪个字音最难读，需要提醒一下哪个字最难写，写一写你认为最难写的字师：“绰”是生字，课前大家查了字典吗？生：查了。师：遇到不认识的字查字典，这是学习的好习惯。它在字典中有三种意思，出示：绰：A宽；不狭窄B宽裕，富裕C形容姿态柔美师：想一想，“人影绰绰”的“绰”是什么意思？生：我认为是“姿态柔美”的意思师：不错，还有一个词语叫“绰绰有余”，“绰”又是什么意思？生：是“宽”的意思师：是吗？你知道“绰绰有余”这个词语的意思吗？人教版第七册（四年级上）生：就是很宽师（微笑地）：老师告诉你，“绰绰有余”不是“很宽”，而是“很宽裕，用不完”的意思，知道是什么意思吗？生：我觉得是“宽裕，富裕”（３）齐读３、分段检查读课文生字词会读了，把它们放在课文里能读准吗？谁愿意来读课文。（每段适度评价是）三、讲读课文第一段边读课文，边看插图，想一想，什么是搭石？插图上有吗？谁来说一说？（生指）谁能用课文中的句子来告诉我们。划下来，齐读为什么要摆搭石呢？没有搭石不行吗？生答：进入秋天，天气变凉了，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照三尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。生：山洪过后，人们出工，收工，赶集，访朋友……绾裤（１）“脱鞋绾裤”是什么意思？“绾”就是卷起来的意思（２）每天都要把鞋脱掉，把裤腿卷起来，才能过小溪。人们出工必须（），收工必须（），赶集必须（），访友必须（）。一句话，人们来来往往都必须（）。生：读脱鞋绾裤句子（３）你从一次又一次的脱鞋绾裤中体会到了什么？（不方便，搭石很重要）把书拿起来让我们再去看看搭石吧！夏天还将就着能行，进入秋凉这样还行吗？秋凉更不方便，为了能顺...