横山县第二小学HENGSHANXIANDIERXIAOXUE“三案一体，三段一评”集体备课教学设计静心教书潜心育人课题藏戏主备人雷雪菡复备人教学目标1、读读记记“剧种、面具、激流、发誓、旷野、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。教学重难点重点了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。难点学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教法补充资料，引领学生理清思路，组织学生讨论交流。学法交流资料，阅读、讨论。教学过程教学环节集体研备流程执教者个性复备[学案]横山县第二小学HENGSHANXIANDIERXIAOXUE静心教书潜心育人学：认真学，仔细想，我自学，我快乐一、藏戏有哪些特色？学生读文后交流：1、藏戏的特点：①面具：多样、夸张、形象鲜明。②舞台：没有固定舞台、与大自然融为一体。③演唱：固定的程式、唱腔及动作丰富、不受时间限制.二、藏戏是怎样形成的？学生用自己的话概括。那时候，一个叫唐东杰布的年轻僧人想为百姓造福，于是通过7位能歌善舞的姑娘组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在雅鲁藏布江上建成了58座铁索桥。就这样仅由7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。三、对照开头，体会表达方法。1、回顾《北京的春节》的表达方法。2、师读1-3段，生读8-19段，体会课文的表达方法。（前后照应、运用反问排比的开头）[导案]横山县第二小学HENGSHANXIANDIERXIAOXUE静心教书潜心育人研：悄悄说，用心听，我交流，我进步检查预习学案一、我会读：剧种、面具、激流、发誓、旷野、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收二、我知道：（1）课文从_______、______两个方面介绍了藏戏，它有三个方面的粉色，分别是_______、_______、_______。三、我不懂：把在预习中不明白的问题记下来。四、导入新课，交流收集到的资料出示藏戏的有关图片介绍：藏戏[练案]练：仔细想，认真写，我练习，我提高课堂检测一、我会选我能用横线给加点字选择正确读音。咆哮（jiàoxiào）婀娜（āē）演绎（zéyì）招徕（láilǎn）吞噬（miēshì）哄笑（hōnghǒng）二、我会补我能把下面的词语补充完整。（）的容貌（）的舞姿（）的唱腔（）的牛皮船（）的江水（）的激流两（）三（）行（）积（）（）（）不已随心（）（）不一（）（）师（）身（）上面的成语中，形容人性格或做法双重的成语是形容花样繁多、数量很多的成语是横山县第二小学HENGSHANXIANDIERXIAOXUE静心教书潜心育人和“自由自在”意思相近的成语是课外拓展仿照《藏戏》的表达方法写自己熟悉的一种艺术形式。板书设计7※藏戏形成：那时侯于是就这样（起因）（经过）（结果）特色：戴面具演出没有舞台一部戏三五天没结束教后反思《藏戏》一文没有接触之前，说实在的我也不是太了解这样的剧种，于是一遍又一遍地阅读教材，学在学生前面，与学生一同学习，虽然“藏戏”距离孩子的生活比较遥远，但本课条理清晰，内容比较易懂，语文生动传神，具有很强的可读性，学生理解起来并不难。因为这篇文章极具民族特色，因此课的伊始，我采用了极富感染力的导语将学生带入情境，学生深受感染，然后也都纷纷介绍了自己收集到的有关藏戏的材料。接下来学生便带着浓浓的兴趣走进了文本，弄懂了文章的主要内容，学会了相关词语。然后学生根据课文内容进行质疑，然后通过小组合作解决比较难一点的问题，简单的问题随提随时解决掉，然后赏析文章，读一读，谈一谈感受，学生针对此环节谈得感受非常深刻，并对少数民族的民风、民俗产生了浓厚的兴趣，产生了收集的欲望。整个课堂被浓浓的藏戏包围。但本节课也存在着不足，例如质疑的问题不够深刻，学生的参与面不够广，评价不够及时等，我将在以后的课堂中逐步完善。
