要求：1．必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。注意事项：1．将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：教学设计与反思模板注:填写表格时，请您删除蓝色部分课题：UnitTwoWhatdoyoudo?科目：英语教学对象：中专班课时：1提供者：李凤标单位：淮南工业学校一、教学内容分析培养阅读能力是职业学校英语教学的重要内容之一。阅读能力的培养应主要放在阅读技巧的训练上，为学生今后的自学打下基础。学生用母语阅读的一些技巧应该能够迁移到英语阅读中来。阅读任务的设计力求能够帮助学生认识到采取恰当的阅读方法的重要性和必要性。二、教学目标1.LanguagegoalsKeyvocabulary:title,company,hobby,introduce,male,female,greet,depend,express,besides,situation.Targetlanguage:theadverbialclause2.AbilitygoalsListening,readingandwritingskill3.MoralgoalsTeamworkisveryimportant.三、学习者特征分析阅读材料难度加大，篇幅增长。进一步展现本单元语法重点、词汇及常用表达法等。文章后面设练习任务，使学生加深理解，并且学习一些初步写作技巧。为了切实达到预期效果，讨论全部是用中文进行，以避免用英语而造成的不必要的语言障碍。此外，教材中的有关学习策略的谈论最好是利用自习时间进行。建议操作方式：学生自己回答问题，然后两人一组或多人一组进行讨论，最后教师总结。尽可能创造生动有趣的、接近生活的情景，是学生能够使用所学语言练习交流信息与表达情感的意愿。教师应提醒学生在口语活动中注意语言交流的真实性，要有真实的信息交流或说话人之间意思的沟通。练习可以采取双人或多人小组活动的形式。四、教学策略选择与设计本节课紧扣本单元的交际主话题，使课文教学成为本单元的一个有机组成部分，坚持在阅读教学中努力培养学生使用英语的能力，充分体现培养英语实用能力的目标。五、教学重点及难点1.TeachingimportantpointsKeyvocabulary:title,company,hobby,introduce,male,female,greet,depend,express,besides,situationReadingcomprehension2.TeachingdifficultpointsTheadverbialclause六、教学过程教师活动学生活动设计意图1.WhatisthecommonwayforChinesepeopletogreetothers1.Studentsdiscussaboutgreetinginpairs1.Lookthroughthenewwordsandexpressions.Preparethestudentsforreading.2.Askstudentstoread2.Readthetextand2.Readtofindthepassageandreadthequestionsfordiscussion.numberthepicturesinthecorrectorder.ReadthetextandfillintheformsListentotherecordingofthetextthemainideaofparagraph(skimming)Readtofindthedetailedinformation(scanning)Helpstudentsgetthecorrectpronunciationandgetreadyforretelling.3.DemonstratethedifficultphrasesandsentencesAssigntheactivity3.RetellthetextGroupwork---makeupaTVprogramconcerningthetopic..3.Helpstudentssummarize.Createanenvironmentinwhichstudentscanusewhattheyhavelearnedforthepurposeofcommunication七、教学评价设计1、课堂表现是否积极，是否认真听讲，是否踊跃回答老师提出的问题；2、课堂练习完成的情况.3、是否独立完成课后作业，在独立完成的情况下正确率是多少.八、板书设计Languagepoints1.commonfoundorhappeningoftenandinmanyplaceseg.HisnameisSmith,acommonnameinEngland.2.dependonbeingdecidedbyeg.Iwouldgiveadifferentanswer,dependingonthesituation.3.addresscallsomeoneinacertainwayeg.Iheardhimaddressherasmother九．教学反思1.本节课能按照预先设计的教学方案实施，收到了较好的教学效果。引入部分，教师引导学生回忆前一课内容，，同时将课文中较难的部分的大意介绍给学生，起到化减难点的作用。阅读部分，为培养学生用略读方法把握文章中心，以跳读的方法在文章中查找有用信息的能力。读后练习，设计了有趣的课堂活动，使课文内容形象化，加深学生对课文的印象和理解，并能复现所学知识。巩固提高，让学生分组活动，为学生创造了一个应用所学知识进行交际活动的机会。2.在重、难点部分多举例演示，并让学生主动参与学习过程，3.本节课受到了听课老师的好评，如果让我重新上这节课，我会选择在多媒体教室进行的教学，让学生观看直观形象的课件。
