《百分数的认识》教案店头小学寇小宁教学目标：1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、在具体情境中解释百分数的意义，体会百分数与生活的密切联系，提高学生应用百分数的能力。重点：认识百分数的意义难点：正确读写百分数教学准备：课件教学过程：一、创设情境，导入新课1、同学们，你们喜欢看足球比赛吗？下面是猛虎队在与对手比赛中，获得了一次罚点球的机会，教练准备派以下三名队员中的一名去罚这个点球，如果你是教练，你将安排哪一位球员去呢？并说出你的理由。2、出示相关信息。3、学生讨论交流进行分析。4、学生汇报。指名汇报你准备安排哪位球员去？为什么？能直接看出哪位球员进球的准确高率吗？不能怎么办？求出准确率或写成分数进行通分再比较，通分后分别是多少？百分之九十、百分之七十、百分之八十四请同学们观察这三个分数，分母都是多少？像这样的分母是100的分数，还有一种写法想知道怎样写吗？你知道这个“%”符号叫什么名字吗？像这样的分数我们把它叫做百分数，这就是我们今天要学习研究的新知识，同时板书课题《百分数的认识》二、教学百分数的读、写法你知道百分数是怎样写的？怎样读的？例如：，写作：90%，读作：百分之九十。三、教学百分数的意义百分数在我们的日常生活中应用非常广泛，可以说是随处可见，下面请看这些百分数在日常生活中表示什么意思呢？出示相关信息，学生回答问题（完成P65，读一读，说一说）。（一）读一读1、第五次全国人口普查结果表明：目前我国男性人口约占总人口的52%，女性人口约占总人口的48%。2、今天全校学生的出勤率为95%。3、这件衣服中含棉80%，涤沦20%。4、一瓶果汁，100%是纯果汁。（二）说一说1、本班数学期中测试的优秀率是80%。2、我们六年级人数约占全校人数的15%。3、我校有98%的教师拥有大专文凭。4、空气中氧气的体积约占20%5、目前我国城市人口占总人口的32%。（三）总结归纳通过以上例子，你知道百分数表示什么吗？百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。四、教学百分数的计算1、出示信息（1）要知道哪个品种的发芽情况最好？要求出什么才知道？（2）学生计算。（3）交流计算结果，讲评总结计算方法。五、巩固拓展，兴趣延伸1、读一读1%，95%，0.5%，7.5%，140%，300%2、写出下面中百分数百分之七百分之二十五点六百分之零点五百分之九十八百分之一点二五百分之一百二十3、下列句子中的分数哪些是百分数？哪些不是？为什么？（1）本班女生约占全班人数的43%；（2）去年我校体育达标率是98.5%；（3）一堆煤，已经运走了吨；（4）面粉重量是大米重量的；（5）我省小学生都有近视。4、用百分数表示成语。半壁江山、百里挑一、百发百中、十拿九稳。5、励志名言天才=99%的汗水+1%的灵感六、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？板书：百分数的认识读作：百分之九十，写作90%百分号表示一个数里另一个数的百分之几
