课堂教学设计表课程名称：语文设计者：李娜单位（学校）：南曲沟小学授课班级：三（3）班章节名称5．18盘古开天地计划学时2教学目标课程标准：全日制义务教育语文课程标准（实验稿）3－4年级学段：（一）3；（二）2、5、7；（三）2、3、4。本节课教学目标：1、知识目标：能正确读写“四肢、肌肤、滋润”等12个词语。正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的故事内容。2、能力目标：培养想象力，能用自己的话复述课文。3、情感目标：体会盘古坚持不懈、无私奉献的精神。学生特征本课的学习对象是小学三年级的学生，他们已经掌握一些学习语文的基本方法，具备一定的自主学习和探究学习能力，具有一定的课外阅读基础。而本课又是孩子们喜欢的神话故事，文中神奇想象的语句，很容易激起学生情感上的共鸣；生动准确的语言表达是学生理解学习上的重点、难点，也是激发学生思维的兴奋点。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句5.18-15.18-25.18-35.18-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观巩固已学生字，能正确读写“四肢、肌肤、滋润”等12个词语。熟读课文，了解故事内容，培养丰富的想象力。默读课文，找出中心句；小组学习解疑；全班精读课文、解疑。了解盘古这个神话中的英雄形象，体会盘古坚持不懈、无私奉献的精神。项目内容解决措施教学重点引导学生了解盘古开天地的故事内容，积累好词佳句，激发阅读神话故事的兴趣，培养1.学生自学(查阅资料、小组交流)，教师指导。2.课前组织观看神话故事的动画视频；搜集资料；课上交流讨论。想象力。教学难点引导学生体会盘古英勇献身的精神。当学生明白了“盘古是怎么一步步创造宇宙的？”这个问题时，难点就会迎刃而解。教学媒体资源的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源5-15-25-35-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1（文字、声音、动画、视频）课件2（文字、图画、动画）课件3课件4（图片、音乐）神话故事的动画视频、隆隆的雷声、出示的问题、重点词、句、段。拓展训练美丽可爱的宇宙画面、师范读时的配乐。BKA、C、HJ.IE、F、HB、G、F、HF掌握生字音、形（偏旁、结构、笔画笔顺）、义；理解词语意思。深入盘古是怎样创造宇宙的。启发学生想象，锻炼学生想象力和表达力。理解盘古是怎么创造宇宙的，体会盘古的奉献精神，同时从他身上受到启发。2分3分1分4分自制库存自制库存库存网上下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计18、盘古开天地开天辟地创造顶天立地身化万物课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型教学过程结构：一．激趣导入教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断1、词语检测，巩固生词。2、默读思考，找中心句。1.动画视频提问：说说他们是谁？激发孩子学习神话故事的兴趣。2.引出“盘古”。在古代中国神话中还有一位巨人，被称为人类的老祖宗，他就是――盘古。今天要学习的故事是――盘古开天地。（板书）课件1、2开始指导书写“创造”；展示讲评。指名汇报，找中心词。SETC·S：第一学段课程标准：3-4（二）2、7课堂教学过程结构的设计二、质疑定标（二）合作学习(完成高层次目标：1.深入了解课文内容，2.正确流利地朗读课文）1、指名小组汇报。2、师评价。突出重点。第二个问题是本课的重点，藏在课文2－4段，我们再进行小组学习，每组选一段细致地读，深入地理解和感受。最后我们一起来交流。围绕着盘古创造了宇宙，你有什么问题？看谁是会思考的孩子。课件1三、探究达标（一）自学(完成初级目标)四人小组自主学习，读书、交流以上问题的答案。课件3使学生自主、合作、探究中学习、讨论问题，发挥...
